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高中化学拔尖创新人才早期培养路径分析

□广西壮族自治区贵港市覃塘区覃塘高级中学杨罕恩广西壮族自治区贵港市大将高级中学何业东

随着全球科技竞争的日益激烈，培养拔尖创新人才（二）引入前沿科技，拓宽学生视野

已成为各国教育体系的重要任务。高中化学教育正面临随着科技的飞速发展，化学领域的新技术、新材料、

着从应试教育向素质教育转型的关键时期，传统的教育新方法层出不穷，将这些前沿科技引入高中化学课堂，不

模式往往侧重于知识的传授和应试技能的训练，而忽视仅可以拓宽学生的视野，激发其对化学学科的兴趣，还能

了对学生创新思维、批判性思维和解决实际问题能力的为拔尖创新人才的培养提供有力支撑。首先，可以定期

培养。这种模式下，学生虽然能够掌握一定的化学知识，邀请化学领域的专家学者或企业代表来校举办专题讲座，

但难以形成深入的科学素养和创新能力，而拔尖创新人介绍最新的科研成果、技术应用及发展趋势；其次，利用

才的培养不仅关乎国家科技力量的储备，也是推动社会现代信息技术手段如虚拟实验室和仿真软件，让学生在虚

进步和经济发展的关键。因此，改革高中化学教育模式，拟环境中进行化学实验，模拟真实的化学反应过程，这种

构建拔尖创新人才的早期培养体系，已成为当前高中化学方式既能降低实验成本，又能提高学生的安全性和实验效

教育改革的重要方向。率，同时让他们体验到现代科技在化学研究中的应用；最

后，鼓励并支持学生参与教师的科研项目或学校的创新实

一、优化课程体系践活动，通过亲身参与科研项目的设计、实施和成果总结，

培养学生的科研素养和创新精神。

（一）整合课程内容，强化基础与创新并重

（三）开设选修课程，满足学生个性化需求

高中化学课程内容的整合，通过打破传统教材的束

缚，实现知识的系统性与连贯性，同时融入创新元素，使为满足不同学生的兴趣爱好和个性化发展需求，高

学生能够在扎实掌握基础知识的同时培养起探索未知、解中化学课程应设置丰富多样的选修课程，涵盖化学学科的

决实际问题的能力，为拔尖创新人才早期培养奠定基础。各个领域和研究方向，包括但不限于有机化学、无机化学、

具体而言，可以通过以下方式进行整合：首先是模块化设分析化学、物理化学、生物化学等；还可以根据学校的实

际情况和学生的需求开设一些特色课程，如绿色化学与可

计，教师可以将化学知识按照主题或领域划分为若干模

持续发展、化学与社会、化学史与化学文化等，通过独特

块，每个模块内部的知识点相互关联，形成逻辑严密的知

的视角和深入的探讨激发学生对化学学科的兴趣和热情，

识体系，同时每个模块都应包含基础理论与前沿应用两部

培养其社会责任感和人文素养；或者设置跨学科课程，如

分，确保学生在掌握基本理论的同时能够接触到最新的科

略策学教研成