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2025年教师职称考试（小学美术学科知识）冲刺模拟试题及答案

1.（单项选择）在小学美术课堂中，教师引导学生用“拓印”方式表现树叶纹理，这一活动最直接指向的美术语言要素是

A.明暗B.肌理C.透视D.构图

答案：B

解析：拓印通过压力转移表面凹凸，突出物体天然纹理，属于“肌理”范畴。

2.（单项选择）下列对湘美版三年级上册《会变的花样》一课教学目标定位最准确的是

A.掌握二方连续纹样的排列规律，体验设计乐趣

B.理解敦煌壁画色彩象征意义，提升审美判断

C.学会用明暗五调子表现石膏几何体立体感

D.熟练运用Photoshop完成数码拼贴

答案：A

解析：三年级学生处于图案感知敏感期，课程核心是通过简单重复骨式感受节奏与变化。

3.（单项选择）教师在黑板上用“一笔成圆”示范画西瓜，主要示范的是

A.遮挡关系B.一笔画技巧C.色彩渐变D.结构分解

答案：B

解析：一笔成圆强调运笔连贯性，属于“一笔画”基本技能示范。

4.（单项选择）依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，1—2年级“欣赏·评述”学业要求不包括

A.说出作品让自己开心的原因

B.用简单词语描述作品颜色、形状

C.分析作品社会背景与历史价值

D.与同伴分享对作品的直觉感受

答案：C

解析：社会背景与历史价值属于高段要求，1—2年级以直觉表达为主。

5.（单项选择）在色彩冷暖对比练习中，教师让学生把柠檬黄与钴蓝并置，此时黄色呈现

A.更冷B.更暖C.纯度降低D.明度降低

答案：B

解析：补色并置产生同时对比，柠檬黄在冷色衬托下显得更为温暖。

6.（单项选择）下列艺术家与作品对应正确的是

A.吴冠中——《狮子林》B.徐悲鸿——《奔马图》C.林风眠——《春如线》D.齐白石——《蛙声十里出山泉》

答案：D

解析：齐白石以水墨表现蝌蚪顺流而下，借声写景，画面空灵。

7.（单项选择）在纸立体构成教学中，最适合表现“悬垂”空间感的材料是

A.铜版纸B.瓦楞纸C.手揉纸D.透明硫酸纸

答案：D

解析：硫酸纸轻薄且有一定韧性，可产生自然下垂的柔美弧线。

8.（单项选择）教师用“KWL”表格导入新课，其中“L”指

A.已知B.想知C.学后所得D.喜欢

答案：C

解析：KWL三步：Know—What—Learned，L为学习后总结。

9.（单项选择）“将学生自评、互评、教师评、家长评纳入同一成长档案袋”体现的评价原则是

A.多主体性B.差异性C.甄别性D.终结性

答案：A

解析：多主体参与可形成立体评价网络，减少单一视角偏差。

10.（单项选择）在超轻粘土动物造型课中，教师强调“先整体后局部”的塑造顺序，主要遵循的是

A.形式美法则B.艺术史规律C.儿童最近发展区D.造型基本程序

答案：D

解析：先定大动态再补细节，符合雕塑从“大形”到“小形”的常规步骤。

11.（单项选择）下列关于敦煌莫高窟“九色鹿”壁画说法错误的是

A.属于本生故事画B.采用散点式构图C.使用矿物颜料D.人物用铁线描

答案：B

解析：九色鹿采用连环画式横向铺陈，非严格散点透视。

12.（单项选择）“把墨分成五色”最初出自

A.张彦远B.荆浩C.郭熙D.王维

答案：B

解析：五代荆浩《笔法记》言“墨分五色”，指浓、淡、干、湿、焦。

13.（单项选择）在版画单元，教师让学生用“减版套色”技法，其步骤是

A.先刻先印亮色，后刻后印暗色B.先刻先印暗色，后刻后印亮色

C.各版独立刻制同时印制D.用PS分版后打印

答案：A

解析：减版法每印一次便削去部分版面，颜色由浅到深，无法逆转。

14.（单项选择）“黄金分割”比值约为

A.1∶1B.1∶1.618C.1∶2D.1∶2.718

答案：B

解析：黄金分割指整体与较大部分之比等于较大部分与较小部分之比，约1.618。

15.（单项选择）教师播放宫崎骏《龙猫》片头曲作为导入，主要利用的是

A.通感B.对比C.平衡D.渐变

答案：A

解析：音乐唤起视觉想象，打通听觉与视觉通道，属于通感体验。

16.（单项选择）下列不属于“设计·应用”学习领域的是

A.为校园读书节设计书签B.用废旧布料缝制布偶C.临摹《清明上河图》D.改造旧T恤成手提袋

答案：C

解析：临摹重在欣赏与技法，不涉功能创新，属“造型·表现”或“欣赏·评述”。

17.（单项选择）在色彩写生中，学生把红苹果画成“固有色+纯黑”暗部，教师纠正时应提示

A.暗部加补色B.暗部加光源色C.暗部加环境色D.暗部加透视线