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2025年教师职称考试（教育基础知识）（小学）综合能力测试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.小学低年级学生常把“b”写成“d”，这主要反映出其

A.方位知觉发展不完善?B.视觉记忆容量不足?C.语音意识薄弱?D.手指精细动作落后

答案：A?解析：7—8岁儿童方位知觉尚未精确，易混淆镜像字母。

2.教师用“如果全班安静，我就讲故事”进行课堂管理，这一策略属于

A.正强化?B.负强化?C.替代强化?D.惩罚

答案：B?解析：移除“嘈杂”这一厌恶刺激，增加安静行为概率，为负强化。

3.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学阶段综合实践活动每周不少于

A.1课时?B.2课时?C.3课时?D.4课时

答案：B

4.下列关于“最近发展区”的表述正确的是

A.学生独立解决问题的水平?B.学生潜在发展水平与现有水平之差

C.教师教学设计的起点?D.同伴合作的平均表现

答案：B

5.教师对学生说：“你朗读时感情充沛，如果速度再慢一点会更好。”这种反馈属于

A.过程性表扬?B.成长性建议?C.三明治评价?D.定性批评

答案：C?解析：先肯定、再建议、再鼓励，典型“三明治”。

6.在班级心理辅导中，最常用的行为契约步骤是

A.目标—强化—记录—评估?B.记录—强化—目标—评估

C.评估—目标—记录—强化?D.目标—记录—强化—评估

答案：D

7.小学数学“角的认识”一课，教师让学生用两根吸管做出大小不同的角，这种直观方式称为

A.模象直观?B.实物直观?C.言语直观?D.数字直观

答案：B

8.教师专业发展“PDCA”循环中的“C”指

A.Control?B.Check?C.Change?D.Create

答案：B

9.下列哪项不属于布鲁纳提出的教学原则

A.动机原则?B.结构原则?C.程序原则?D.强化原则

答案：D?解析：强化为斯金纳概念。

10.对随班就读的自闭症儿童，教师最优先应提供

A.资源教师一对一辅导?B.同伴互助?C.个别化教育计划?D.感觉统合训练

答案：C

11.某校用“成长币”兑换图书，体现的道德教育方法是

A.榜样示范法?B.品德评价法?C.情感陶冶法?D.说服教育法

答案：B

12.教师在课堂中突然提高音量，是为了引起学生的

A.无意注意?B.有意注意?C.有意后注意?D.分配性注意

答案：A

13.小学生“告状”现象频繁，其道德发展处于

A.前习俗水平?B.习俗水平?C.后习俗水平?D.原则水平

答案：B?解析：寻求认可取向，属于习俗水平。

14.教师将学生分组，组内合作、组间竞争，这种结构称为

A.正式群体?B.合作性竞争?C.拼板合作?D.群体绩效

答案：B

15.下列关于艾宾浩斯遗忘曲线的教学启示，错误的是

A.分散复习优于集中复习?B.过度学习达150%效果最佳

C.学习后立即复习可阻止遗忘?D.意义识记对遗忘无影响

答案：D

16.教师用“红笔批改”最易引发学生的

A.成就焦虑?B.标签效应?C.角色固着?D.晕轮效应

答案：B

17.小学科学课“水的浮力”实验，教师让学生先预测再验证，主要发展

A.批判性思维?B.创造性思维?C.假设—检验思维?D.发散思维

答案：C

18.教师专业标准中“学科教学知识”英文缩写为

A.PCK?B.TPACK?C.CK?D.PK

答案：A

19.下列哪项不是形成性评价特点

A.过程性?B.诊断性?C.高利害性?D.反馈调节性

答案：C

20.教师说：“我把大家的作品贴在走廊，让全校同学欣赏。”这利用了

A.外部强化?B.内部强化?C.替代强化?D.自我强化

答案：C

21.小学生背诵“九九表”时，在相同时间内，分散识记效果优于集中识记，这体现了

A.前摄抑制?B.倒摄抑制?C.系列位置效应?D.学习间隔效应

答案：D

22.教师用“思维导图”整理单元知识，主要遵循

A.双重编码理论?B.多元智能理论?C.认知负荷理论?D.构建主义理论

答案：A

23.某校每天第一节课前安排10分钟“静心阅读”，其课程类型属于

A.显性课程?B.隐性课程?C.活动课程?D.综合课程

答案：B

24.教师对学生家庭背景差异保持中立，体现教师伦理的

A.公正性?B.仁慈性?C.专业性?D.自觉性

答案：A

25.下列关于“翻转课堂”