小学语文人教三年级上册(统编2025年更新)第五单元-公开课《搭船的鸟....pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

15、搭船的鸟

教学目标：

1、品读描写翠鸟外形和捕鱼的句子，感受翠鸟色彩的美丽和行动的敏捷。

2、体会作者对翠鸟的外形和色彩的细致观察，激发学生细致观察的兴趣。

教学重难点：

引导学生体会作者留心观察和细致观察的好处。

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天咱们要学习一个新的单元，这是一个很特别的单元。特别在什

么地方呢？请翻开语文书第63页，仔细读读单元扉页的内容，你一定会有所发现的。

（课件出示63页插图）

2、生读，汇报、交流

3、有一个词语在这一页出现了多次，就是——

（板书“观察”，课件同时出示）

4、请把扉页的三句话连起来读一读，你从中明白了什么呢？

（生汇报，引导出：观察——美，板书）

5、今天我们一起聊聊观察的那些事儿，请读两遍这个词语。观察是什么意思呢？

你最近观察了什么？（生交流汇报）在词典里，观察的意思是——（出示观察在词典

的解释）

6、回忆一下你们刚刚说的“观察”，真的做到了仔细察看了吗？我们一起走进本

单元，看看作者们都仔细观察了什么。我们先从这篇课文开始——

（生齐读课题）

二、新授——学习观察

1、整体感知细致观察到什么。

请浏览课文，看看作者仔细观察了什么？

作者细致观察翠鸟的什么呢？请再读课文，边读边思考用横线把相关句子勾

出来。（生自由读，勾画）

有什么发现呢？（生交流）

2、感受静态“观察”

说一说通过课文的描写，你脑海中勾画出的翠鸟的样子。

指导学生朗读第二自然

完成导图。（课件出示导图，学生完成）

看着这张导图，想想作者是怎么观察它的呢？

（板书：整体——局部）

有顺序的观察，会让观察变得更细致。观察时，还可以试着把观察物体和别的事

物比一比，这样观察更清楚、更仔细。

这样一只漂亮的小鸟你喜欢吗？请带着你的喜爱之情读读这段话吧！

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3、感受动态“观察”

这么漂亮的翠鸟，本来属于大自然的，可它站在船头做什么呢？难道它要和我们

一起坐船到外祖父家里去吗？我们一起到第四自然段找找答案。

（自读第四自然段，说说翠鸟捕鱼的特点，并圈出相关词语）

生交流

既然我们感受到翠鸟捕鱼速度快，那你能读出它的敏捷吗？

我们一起来看看翠鸟捕鱼是不是和我们想象的一样。（播放翠鸟捕鱼的视频）

翠鸟捕鱼就是“一下子”“不一会儿”的时间，这么快速的动作，作者是怎么观

察得这么清楚的呢？（观察时间久、专注）

我们再把第3、4自然段连起来读读，你一定会有新的发现。

生读，交流

作者带着问题，有目的地去观察，观察得就更清楚了。

4、回味课文，体会作者的喜爱

因为这只翠鸟的到来，作者的旅途变得不一样了，他很喜欢这只翠鸟。你从哪些

地方能感受到作者对翠鸟的喜爱呢？

因为喜爱，所以去观察它，在观察的过程中，发现了翠鸟与众不同的美。你有没

有喜欢上这美丽的小鸟呢？让我们读出作者的喜爱，读出我们自己的喜爱之情吧！

三、拓展观察

现在回到刚刚上课时老师提的那个问题——你真的仔细观察了吗？

游戏：利用各种感官去观察一样物体

那么我们可以在今后观察一样事物时，再多看一眼，多摸一下，多闻一下，再多

感受一下。罗丹不是说了吗？这个世界从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。想试试

吗？今天回家后，把你观察的事物记录在观察表上，下周我们一起来分享。只要我们

用心去感受这个世界，就一定会爱上这个缤纷世界的。

板书：15搭船的鸟

外形捕鱼

观察————————美

翠鸟