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2022年安徽省中小学教育教学论文

信息技术在学前教育中的重要意义

摘要：随着科学技术的发展和科技应用的普及，信息技术逐渐渗透到了社会生活的各个领域。《幼儿园教育指导纲要(b)试行》中也明确指出，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用。”而幼儿园是幼儿接受教育的最初地方，让幼儿接触现代信息技术，运用多媒体进行幼儿教育教学，是幼儿能力素养得到培养的当务之急。如何运用现代信息技优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展，提高幼教管理质量也即将成为人们所关注的问题，这也是幼教界中个亟待解决的课题。每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。

关键词：多媒体技术，信息技术应用，幼儿园教学

引言：本研究探寻信息技术在幼儿园教育活动中应用的现状，针对所出现的问题提出相应的解决策略，以进步提高其教育教学的质量，为学前教育研究者及幼儿园一线教育工作者提供帮助。

一、信息技术在幼儿园教育教学中应用必须重视的问题

选择适合的信息技术教师必须要选择适合的信息技术，这样才能够保证教学活动正常进行。教师要将教学活动目标当作核心，判断是不是需要使用信息技术，使用哪种类型的信息技术以及使用信息技术的方法。信息技术可以说是教师与幼儿能够选择的工具之一，决定权在于教师和幼儿。比如，想要增强幼儿阅读的能力，教师就可以采取给幼儿讲故事的方式，这个教学活动使用以往的教学方式就能够达到教学的目标和效果，不一定要强行使用信息技术，就算是使用信息技术，教师必须要时刻关注幼儿使用的情况，掌握这一技术对于教学目标的实现是否有利，可以给幼儿提供什么样的帮助，存在哪些不足之处等。

激发幼儿主动探索信息技术的使用必须要能够激发幼儿积极的探索，并且，教师也要对幼儿进行适时的指导，包含幼儿观看显示屏的时间以及学习的具体内容，让幼儿能够利用信息技术不断的积累经验等。发达国家幼儿教育协会的有关人士曾经指出很多教师指导应该遵循的原则，防止信息技术对于幼儿有可能造成的不利影响。他具体说明，幼儿在使用计算机的过程中一定要在成人的监督下，同时成人还要给幼儿使用计算

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2022年安徽省中小学教育教学论文

机制定相应的要求，和幼儿一起探讨学习的具体内容，必须要经过成人的专业和指导的基础上，这样才能够保证计算机对于幼儿是完全有益的。

创设活动室环境幼儿园课程和一日活动组织这些要完全融合，而不是当做一个独立的教学活动开展，信息技术不可以完全代替传统的教学活动对于幼儿发展带来的价值。所以信息技术的使用必须要与活动室环境进行创设，只有这样才能够将信息技术的价值最大限度的发挥出来。

考虑幼儿差异性和年龄特点通过调查现实，幼儿对于所有工具的认识和掌握都需要一个过程，通常需要经历探究到体验，然后慢慢掌握，最终熟练使用这样一个过程。所以说，教师要给幼儿提供选择后的技术工具，让幼儿能够获取到信息技术互动的丰富经验，但是不需要让幼儿一定要使用信息技术完成某项具体的任务。幼儿在家庭当中接触信息技术的经验可能存在一定的差别，教师应该针对幼儿具体的经验有针对性的进行指导。比如，部分幼儿平时在家中经常使用计算机和摄像机等，教师就可以设计一些适合的活动让幼儿积极的参与，比如给小伙伴录像等，使用电脑软件画画等。

二、信息技术在幼儿园教育教学中的应用

创设区角感受信息技术可以在活动室区角放置一台计算机，让幼儿在区角活动的时间可以随意的使用。为了增强幼儿和幼儿之间的合作，教师应该在电脑的前面放上若干椅子，这样方面幼儿组织合作教学，和别的区角活动相同，幼儿有可能在电脑操作一会之后便会到别的去郊区，这是普遍现象，主要是学前时期的幼儿对于计算机只需要有开放式的体感，而不是需要利用其去做任务。幼儿园还应该在活动室创设摄影小天地，可以放置数码相机和装饰品等，让幼儿能够自主进行有关的活动，同时教师还需要对其进行指导，让幼儿能够更好的学习。幼儿阶段可以说是人成长的主要阶段，也可以说是培养性格形成的关键时期，所以，信息技术教育活动的开展，还要将激发幼儿主体活动的兴趣当作最终的目标，让幼儿在做游戏的过程中学习到知识，在学习的过程中感受到快乐。现在信息技术能够满足幼儿心理方面提出的需求，能够让幼儿体会到成功带来的快乐。例如，在金山画王当中，幼儿可以针对自己的需求去调整画面，最大限度调动幼儿在绘画方面的主动性，使用多种多样的绘画工具自由的展开绘画，在小中班七巧板拼图游戏过程中，教师对幼儿进行指导，让其使用计算机的鼠标完成七巧板拼图，进而达到游戏对于游戏的诉求，加快