人教版数学四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》教案.docxVIP

人教版数学四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》教案

一、单元教学目标

?1.知识与技能?

理解平均数的意义，掌握求平均数的方法

能根据统计表绘制条形统计图，并能进行简单的数据分析

认识复式条形统计图，了解其特点，能根据数据绘制复式条形统计图

能根据统计图提出并回答简单的问题，进行简单的数据分析

?2.过程与方法?

经历平均数概念的形成过程，理解平均数的统计意义

通过收集数据、整理数据、分析数据的过程，培养数据分析观念

在绘制统计图的活动中，掌握基本的统计方法

?3.情感态度与价值观?

感受平均数在生活中的应用，体会统计的价值

培养用数据说话的科学态度和实事求是的科学精神

在统计活动中培养合作意识和解决问题的能力

二、单元教学重难点

?教学重点?

理解平均数的意义，掌握求平均数的方法

能根据数据绘制条形统计图并进行简单的数据分析

认识复式条形统计图的特点和绘制方法

?教学难点?

理解平均数的统计意义

能根据统计图进行合理的数据分析和预测

复式条形统计图的绘制和分析

三、单元课时安排（共4课时）

课时

教学内容

教学重点

第1课时

平均数的意义和求法

理解平均数的意义，掌握求平均数的方法

第2课时

平均数在生活中的应用

运用平均数解决实际问题

第3课时

复式条形统计图的认识

认识复式条形统计图的特点

第4课时

复式条形统计图的绘制和分析

绘制复式条形统计图，进行数据分析

四、分课时教学设计

第1课时：平均数的意义和求法

?教学目标?

理解平均数的意义，知道平均数是描述一组数据集中趋势的统计量

掌握求平均数的方法，能正确计算简单数据的平均数

体会平均数在生活中的应用价值

?教学重难点?

重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法

难点：理解平均数的统计意义

?教学准备?

教具：多媒体课件、统计表

学具：小棒、计算器、练习本

?教学过程?

?一、情境导入（5分钟）??

创设情境：四（1）班环保小组收集矿泉水瓶，小红收集14个，小兰收集12个，小亮收集11个，小明收集15个

提出问题：平均每人收集多少个矿泉水瓶？

引发思考：怎样求平均数？

?二、探究新知（20分钟）??

?理解平均数的意义?

操作活动：用摆小棒的方法演示移多补少

观察发现：通过移多补少，使每人收集的瓶子数同样多

揭示概念：平均数是一组数据平均水平的代表

?学习求平均数的方法?

方法一：移多补少

方法二：计算公式：平均数=总数÷份数

计算示例：（14+12+11+15）÷4=52÷4=13（个）

?理解平均数的特点?

平均数介于最大数和最小数之间

平均数不是实际数，是虚拟的数

平均数反映一组数据的整体水平

?三、巩固练习（12分钟）??

基础练习：求给定数据的平均数

生活应用：计算平均身高、平均成绩等

思考讨论：平均数的意义是什么？

?四、课堂小结（3分钟）??

什么是平均数？怎样求平均数？

平均数有什么特点？

第2课时：平均数在生活中的应用

?教学目标?

能运用平均数解决生活中的实际问题

理解平均数在决策中的作用

培养数据分析能力和应用意识

?教学重难点?

重点：运用平均数解决实际问题

难点：理解平均数在决策中的意义

?教学过程?

?一、复习导入（5分钟）??

复习平均数的概念和求法

引入：平均数在生活中有哪些应用？

?二、探究新知（20分钟）??

?平均数的应用实例?

实例一：比较两个小组的数学成绩

第一组：90、85、95、88、92

第二组：87、93、89、91、90

计算平均分并比较

实例二：判断员工的工资水平是否合理

经理：8000元，副经理：6000元，员工：4000、3500、3800元

讨论：用平均数代表工资水平合适吗？

?平均数的局限性?

容易受极端数据影响

需要结合其他统计量综合分析

要根据实际情况合理使用

?解决问题策略?

读懂问题，明确需要比较的内容

选择合适的数据计算方法

结合实际情况进行分析判断

?三、巩固练习（12分钟）??

实际问题解决：比较两个班级的体育成绩

数据分析：根据平均气温判断气候特点

决策应用：用平均数帮助做出合理选择

?四、课堂小结（3分钟）??

平均数在生活中有哪些应用？

使用平均数时要注意什么？

第3课时：复式条形统计图的认识

?教学目标?

认识复式条形统计图，了解其特点和作用

能读懂复式条形统计图所表达的信息

体会复式条形统计图在比较数据中的作用

?教学重难点?

重点：认识复式条形统计图的特点

难点：读懂复式条形统计图并进行分析

?教学准备?

教具：复式条形统计图挂图、多媒体课件

学具：方格纸、彩色笔

?教学过程?

?一、情境导入（5分钟）??

出示情境：某地区城乡人口统计表（1980-2020年）

提出问题：怎样同时表示城镇和乡村人口的变化情况？

引出复式条形统计图

?二、探究新知（20分钟）??

?认识