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数学教学心得体会（通用6篇）

数学教学心得体会1

这个学期我担当高一两个班的数学教学任务，深化讨论教法，经过一个学期的努力，并结合网上研修学习，猎取了许多珍贵阅历。下面我就结合自己的教学实践谈谈自己的心得体会。

数学这门学科，对同学而言，是一门听起来简单，做起来难的学科。在这样一种大环境之下，要让同学学好数学，就必需先让同学宠爱数学，让同学对数学产生深厚的学习爱好。否则，同学就会对这门学科产生厌倦，长此下去，势必会对数学丢失爱好，从而不愿学，最终是无法学下去。由于数学的这种特别状况，同学在不断学习中，会消失好差两极分化的`现象，假如差生面过大，就会严峻影响班级学习气氛，因此，肯定不能忽视，为此，我制定详细的教学方案和教学目标，对这部分同学进行针对性辅导。另外，我还会对一些自制力很差的同学常常提示，强调他们对数学基础的理解与把握，先让他们打好基础，然后想方法让他们提高。

备课是一个非常重要的环节，既要备教材，又要备同学。备课不好或备课不充分，会使整堂课的学习气氛不佳，同学学习效率不高。一堂预备充分的课，能使同学和老师都受益匪浅。每上一节课，我都会先仔细研修教材，找出重点难点，预备有针对性的讲解。

课堂上，老师应从主导者成为组织者，引导者，让同学成为真正的学习仆人。这样，才能让同学由被动学习转为主动学习。在课堂教学中，老师要努力创设民主、公平、和谐的课堂氛围，从创设生动详细的情景入手，组织师生共同参加教学活动，以缩短老师与同学、同学与同学以及同学与文本之间的差距。

数学这门学科，必需在同学先理解的基础上，课后要通过适当练习加以强化和巩固。作业不要选多，选难，关键是选取适量有针对性，能强化基础学问、启发同学思维的习题。这样，能够在短时间内受益匪浅。

数学教学心得体会2

通过上一学年的数学教学工作，高一必修一和必修三的内容即将结束，“教无定法，学无定法”的思想不断在我和同学中深化，给我带来了自由教法和学法，同时也给我们带来了许多难题，下面我们教学上谈一下自己的教学心得。

一、搞好初高中数学教材分析和教学的连接

特殊是我们私立的高中，同学的基础比较薄弱，搞好这一环节是特别必要的`。在高一新教材中，有很多的内容都是以学校的教材为基础的。在教学中，要留意联系学校的教材，进行升华和提高。逐步向抽象性较高较难的问题过渡。同时，高一要放慢进度，降低难度，留意教学内容和方法的连接。由于新高一同学缺乏严格的论证力量，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开头时可搞仿照性的证明。要增加同学到黑板上演练的次数，从而准时发觉问题，解决问题，通过这种方法，降低教材难度，提高同学的可接受性，增加同学学习信念，让同学逐步适应高中数学的正常教学。

二、留意关爱同学，重视情感

高一同学从学校升上高中，进入一个新环境，遇到的全是新事物，留意力简单被新事物所吸引或困扰，而高中同学学习数学的爱好的转折点是高一，并且高中数学学习课时紧、容量大、进度快，他们在学习基本上变成了被动的听课、练习、记忆、考试等单调的过程，数学学习也不在是有意义的事情。从而导致他们对高中数学学习的担心心情，遇到问题也不敢问，以至于考试成果下降，对抽象难懂的数学学习失去了爱好，因此需要我们留意关爱同学，重视情感，营造民主和谐的学习氛围。对同学表现出极大的热忱，并从中获得兴奋和欢乐。让同学从数学教学活动中真正感受到学问的乐趣，错误应当得到允许和理解，而不是排斥和打击，同学的制造性才会得到敬重和爱护，学习的有效性才会得到提高。

三、分层次教学

同学的基础不同，对于不同层次的同学，实行不同的方法对待，把“同学比作卫星，老师的教学要把每个同学送到恰当的轨道上去”。

数学教学心得体会3

在数学教学中，依据弱智同学的身心实际状况，常常采纳嬉戏教学、同学动手操作、直观教学等方式。通过两个月的教学，使大多数同学把握了11————20各数的熟悉，使同学在原有的基础上把握了新的学问，为以后的学习打下扎实的基础。回顾两个月的教学过程，我觉得在弱智同学数学教学中应贯彻以下几点：

第一、在教学中力求体现培育目标。在数学教学中我亲密留意数学本身的系统性、科学性，同时注意联系同学的生活实际，使同学通过数学学习，能具有初步的`计算力量和应用新学问解决日常生活中简洁的实际问题的力量。

其次、在教学中力求符合同学的认知规律。由于弱智同学的抽象思维力量差，接受新学问的过程很慢，且简单遗忘，所以在数学中多实行小步伐，多循环，循序渐进，螺旋上升的教学方法，同学对于数概念的形成有肯定的困难，但这又是特别有用的学问，是学习数学最基本的学问，因此在教学中适当增加教学层次作相应的学问铺垫，使难点