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2025年小学五年级科学实验探究实验报告展示卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读与理解

小明想探究“种子的萌发需要阳光吗？”他选用了两盆一样的绿豆，甲盆放在有阳光的地方，乙盆放在黑暗的柜子里，其他条件都相同。几天后，甲盆的绿豆发芽了，乙盆的绿豆没有发芽。小明的实验结果表明，绿豆的萌发（）。

二、实验设计

为了探究“不同材料的物体，在水中的沉浮情况”，小华准备了以下材料：木块、铁块、橡皮泥、石块、水槽、水。请简要写出小华设计这个实验的步骤，并说明如何控制变量。

三、数据分析

小丽做“研究不同物体吸收热量升温快慢”的实验，记录的数据如下：

|物体|加热时间（分钟）|温度升高（℃）|

|:-------|:--------------|:------------|

|铝块|5|20|

|铜块|5|25|

根据小丽的数据，可以看出（）。

四、问题与假设

小红发现，往水中加入食盐后，鸡蛋就能浮起来了。针对这个现象，请你提出一个可以探究的科学问题，并做出一个假设。

五、实验报告撰写

小刚做了一个“用放大镜观察洋葱表皮细胞”的实验，请你帮他补充实验报告的结论部分：

实验结论：通过观察洋葱表皮细胞，我观察到……这说明……

六、交流与讨论

小芳在实验中发现，用同样大小的力推同一个物体，在光滑的地面上比在粗糙的地面上推动起来更容易。请解释这个现象，并提出一个进一步探究的问题。

七、创新与实践

请设计一个实验，探究“影响植物生长快慢的因素有哪些？”，写出你的实验思路，包括实验目的、主要材料、步骤等。

试卷答案

一、阅读与理解

解析：通过对比实验结果，有阳光的甲盆绿豆发芽，黑暗的乙盆绿豆不发芽，可以得出结论：阳光对种子的萌发是必要的。

答案：需要阳光

二、实验设计

解析：设计实验步骤要遵循控制变量法。步骤应包括：1.准备两盆条件相同的绿豆和相同的实验环境（除了光照）。2.将一盆绿豆（甲）放在有阳光的地方，另一盆（乙）放在黑暗的柜子里。3.保持两盆绿豆的水分、温度等条件一致。4.观察并记录两盆绿豆的萌发情况。控制变量法体现在：只改变光照条件这一个变量，其他条件如绿豆种类、数量、水分、温度等都保持不变。

答案：步骤：1.准备两盆相同的绿豆和实验环境。2.一盆放阳光下（甲），一盆放黑暗处（乙）。3.保持水分、温度等条件一致。4.观察记录。控制变量：只改变光照条件，其他条件如绿豆种类、数量、水分、温度等都相同。

三、数据分析

解析：比较铝块和铜块在相同加热时间内温度的升高情况。铝块加热5分钟升高20℃，铜块加热5分钟升高25℃。温度升高得更快的是铜块。这说明在相同条件下，铜块吸收热量的速度比铝块快。

答案：铜块吸收热量的速度比铝块快

四、问题与假设

解析：提出科学问题要基于观察到的现象，并具有探究价值。假设是对问题的预测性回答，要具有可检验性。观察现象是食盐让鸡蛋浮起，问题可以围绕“食盐浓度”与“鸡蛋浮力”的关系展开。假设可以提出食盐浓度越高，鸡蛋越容易浮起。

答案：问题：水的盐度对鸡蛋浮力有影响吗？/水中盐的多少会影响鸡蛋浮起吗？假设：盐水的盐度越高，鸡蛋越容易浮起来。

五、实验报告撰写

解析：实验结论需要总结观察到的现象，并解释现象背后的科学原理。观察到洋葱表皮细胞有细胞壁、细胞核、液泡等结构。这说明植物细胞具有基本的结构，这些结构是植物细胞进行生命活动的基础。

答案：实验结论：通过观察洋葱表皮细胞，我观察到细胞有细胞壁、细胞核、液泡等结构。这说明植物细胞具有基本的结构，这些结构是植物细胞进行生命活动的基础。

六、交流与讨论

解析：解释现象需要运用所学科学知识。物体在粗糙表面上运动时，受到的摩擦力更大。用同样大小的力推，克服摩擦力所需的力更大，所以感觉更费力。进一步探究的问题可以围绕“摩擦力大小与什么因素有关”展开，例如探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，或与压力大小的关系。

答案：解释：在粗糙的地面上，物体受到的摩擦力更大。用同样大小的力推，需要克服更大的摩擦力，所以感觉更费力。进一步探究的问题：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关吗？/摩擦力的大小与压力大小有关吗？

七、创新与实践

解析：设计实验要明确目的、选择合适的材料、设计可行的步骤。实验思路应包括：目的，如探究影响植物生长快慢的因素；材料，如不同种子的种子、土壤、水、光照等；步骤，如设置对照实验，分别改变其中一个因素（如光照、水分、土壤种类等），观察记录植物的生长情况（如高度、叶片数量、开花时间等），比较分析得出