初二数学（北京版）-函数的表示法（第二课时）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题函数的表示法（第二课时）

学科数学学段：第三学段年级八年级

教材书名：义务教育教科书出版社：北京出版社日期：2015年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标

1.进一步理解函数的三种表示方法：解析法、列表法、图象法。

2.通过观察、归纳等数学活动，加深对函数三种表示法的认识，能用适当的函数表示法刻

画简单实际问题中变量之间的关系；结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步

的讨论。

3.在对问题的探究过程中体验数学研究的乐趣，养成自主探究、善于思考、积极进取的学习

态度

重、难点：理解函数三种表示法各自特点，会选用适当表示法刻画函数

教学过程(表格描述)

教

学

主要教学活动设置意图

环

节

1.回顾知识要点

2x1

解析法：观察s80t，y3x2x4，y，像这样用

3x2

引含有表示自变量的字母的代数式表示因变量的式子叫做函数的表达式，复习解析法,

入这种表示函数关系的方法称为解析法.引出新课.

解析法的特点：用解析法表示函数关系形式简单，关系明确．

2.提出问题：是否所有函数的关系都能用解析法来表示呢？

例1某城市有一路全程22站的公共汽车，其票价是这样规定的：1~4

站，1.00元；5~8站，1.50元；9~14站，2.00元；15~22站，2.50元.

在这里，票价是乘车站数的函数吗？如果是，怎样表示这个函数呢？

解：根据函数定义得出票价是乘车站数的函数；但用解析法无法顺利地

表示出此函数的关系，可以采用如下的列表来表示函数关系.

乘车站数1~45~89~1415~22

票价/元1.001.502.002.50

像这样用列表来表示函数关系的方法称为列表法

例某文具店促销一种圆珠笔，它的单价随购买量的增加而降低具体方

2.

案如下：~支，每支元；~支，每支元；~支，每

151.006100.901120

支元；支以上，每支元顾客购买这种圆珠笔时，他的付款

0.80210.70.

总额（元）与他购买的数量（支）是函数关系吗？如果是，请用适当的

方法表示这个函数关系.

通过例、例

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