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幼儿德育教育策略探析

摘要：幼儿教育对幼儿的影响是深远的，幼儿的德育教育是幼儿教育的重要内容，对幼儿进行德育教育可以使幼儿树立正确的道德观念。通过分析幼儿的德育教育，阐述德育教育的重要性，分析幼儿的德育和教育现状，总结其德育教育中存在的问题。并针对现状问题，从幼儿园、家长、家园合作三个层面提出相关策略，期待为孩子的教育提供新的教育理念，为幼教研究略尽绵薄之力。

关键词：幼儿教育；德育；策略

一、引言

随着三胎政策的开放，孩子的数量增多，家长们也非常重视幼儿教育，德育教育是幼儿教育的一个重要环节。幼儿德育教育是指根据不同年龄阶段幼儿的特点，对他们实施相应的品德教育，以培养他们形成良好的品德、习惯和品格，为将来幼儿形成道德品质奠定基础的教育。【1】当前的幼儿德育教育存在着一些问题，迫切需要我们去解决，幼儿的教育受到各方面因素的影响，我们要从问题的角度出发，针对现有幼儿德育教育存在的问题，提出相应的解决策略。

二、幼儿德育教育现状浅析

当今社会生产力大大提高，人类文明不断进步，人们对教育的重视程度越来越高，教育事业不断发展。幼儿德育教育在这个快速发展的过程中，受到方方面面的影响，并出现了一些问题。

幼儿园德育教育的不足

幼儿园的老师对幼儿德育教育的内涵理解不够深入，没有真正认识到幼儿德育教育的重要意义，在幼儿教育中，对幼儿的引领作用没有得到充分的发挥。在幼儿教育的理论学习中，学前教育要充分发挥幼儿的主体性，然而在实际教育中，很多老师并没有把尊重幼儿主体性的原则放到实际教学中去，把自己的位置放得过高，往往在教学中对幼儿下达各种各样的命令。在这种教育情况下，幼儿被动地去接受教育，不仅会使教育效果大打折扣，而且还容易导致幼儿产生逆反心理，教育效果差，甚至产生反效果。也会使孩子变得唯唯诺诺，失去主见和判断力，不利于孩子今后的发展和为人处世，使之在将来，不能适应社会竞争。大多数教师对幼儿道德教育的认识还停留在表面，他们所进行的道德教育仅仅是单纯地对幼儿进行思想道德方面的教育。幼儿

园德育工作的开展是社会、教师与幼儿之间的互动，不仅仅是把道德知识、道德行为训练灌输给幼儿，而是从幼儿的内心出发，采取行之有效的精神、自主活动，这是幼儿发展的能动性、主观性的体现。

德育主要是培养幼儿的思想道德素质，这一点在目前的幼儿教育中体现得还不明显，教学方法也不恰当，与一般的教育方法不同，德育有其特殊性，特别是对幼儿进行德育教育。教师的业务素质对幼儿的德育教育也会产生很大的影响【2】。部分幼儿园园本培训不够科学，对幼儿教师的培训方法不够完善，使得幼儿教师的业务素质不够高，导致幼儿德育教育缺失、教育内容不够完善、教育方法不够先进、课程设置不合理等一系列因素，都会造成幼儿德育教育中的问题。从而限制了孩子的个性发展，也抑制了他们的想象力和创造力，使他们失去了应有的活力。所以这些问题，都严重制约着孩子德育教育工作的开展。

家长德育教育意识缺乏

幼儿德育教育是幼儿教育的重要组成部分，而家长作为幼儿教育的重要参与者，要加强对幼儿的德育教育的重视程度，从而提高对幼儿的德育意识，家长和幼儿教师都是幼儿的启蒙老师，在幼儿的教育中，特别是德育方面，有着极其重要的影响，起着至关重要的作用，教师的职责就是教导幼儿学习知识，使之成为具有政治觉悟和良好品德的人才【3】。对于孩子来说，父母是孩子直接学习的榜样，父母不仅带给孩子生命，还起着言传身教的作用。父母要教育孩子如何与人相处，为他们输入正确的道德观，让孩子有一个健康的心灵。

但在当下的教育中，更加注重知识技能，而忽视了品德教育的重要性，教育绝不仅仅是培养孩子的技能，更重要的是如何做人做事。目前，家庭仍存在包办式、溺爱养育幼小儿童的现象，而道德教育实际上处于被严重忽视和低估的尴尬境地。家长对幼儿德育的内容、目的还是不清楚。

家园合作缺乏

如果孩子的品德教育出现偏差，家长会抱怨幼儿园没有起到应有的教育作用。幼儿园抱怨家长不配合，归咎于社会大环境。比如，在一家幼儿园，家长抱怨孩子在家饭前便后都不会洗手，怪老师教育不够。老师听到了，接着回答：我每天都会强调饭前便后要洗手，似乎每天都要用音箱循环播放。同样的问题，家长和老师会有不同的理解，因此，家园共育，互相体谅对幼儿的教育也是极其重要的。

对孩子进行德育教育，仅靠老师和幼儿园的力量很难养成孩子的良好习惯，家庭

和社会对孩子的影响也很大。孩子在家庭中生活的时间比在幼儿园更长，家庭对孩子的影响比学校更早，家长的教育对孩子的品德影响更大。但从幼儿园的德育现状来看，家校交流很少，使德育质量大打折扣。

三、幼儿德育教育的重要性

将德育教育融于幼儿的一日活动的各个环节之中具有十分重要的意义，首先，德育是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿教育中占有重要的地位，幼儿处于认知发展的初期，对幼儿进行德育教育是为其今后的