2025秋小学美术岭南版（2024）一年级上册第三单元 经典永流传《第12课 铭记中国符号》教学设计.docxVIP

《第12课铭记中国符号》教学设计

教材版本：岭南版（2024）小学美术一年级上册

单元主题：第三单元经典永流传

教材分析

本课选自岭南版2024年小学美术一年级上册第三单元“经典永流传”，聚焦“中国符号”这一核心主题。教材以图文结合的形式呈现了5组典型中国符号：

课本原文1（第32页左上角）：“天安门是北京的象征，红色的城楼、黄色的琉璃瓦，代表着中国人民的骄傲。”

课本原文2（第32页右侧）：“京剧脸谱有红、黑、白等颜色，每种颜色代表不同的人物性格，比如红色代表忠诚，黑色代表正直。”

课本原文3（第33页左上角）：“中国结用红色的绳子编织而成，有‘吉祥如意’的寓意，常用于节日装饰。”

课本原文4（第33页中间）：“青花瓷是中国著名的瓷器，蓝色的花纹画在白色的瓷瓶上，非常美丽。”

课本原文5（第33页右下角）：“熊猫是中国特有的动物，黑白相间的样子很可爱，是世界认识中国的‘友好使者’。”

教材通过“看一看、说一说、画一画”的活动设计，引导学生观察符号的造型与色彩特征，感受其文化内涵，培养对中华优秀传统文化的认同感。

核心素养目标

审美感知

能通过观察教材中的中国符号（天安门、京剧脸谱、中国结等），说出其典型的色彩（如红色、蓝色）和形状（如城楼的对称、脸谱的图案）特征。

初步理解中国符号背后的文化寓意，如“红色代表吉祥”“熊猫象征友好”。

艺术表现

能用简单的线条和色彩临摹或创作一个中国符号（如画出对称的中国结轮廓，给京剧脸谱涂色）。

尝试用语言描述自己创作的符号含义，如“我画的中国结代表祝福”。

文化理解

知道中国符号是中华文化的重要组成部分，萌发对传统文化的兴趣和喜爱。

能举例说出生活中见过的其他中国符号（如灯笼、剪纸），感受其在生活中的应用。

创意实践

能在临摹基础上添加简单创意，如给青花瓷设计新的花纹，或给熊猫画上不同的动态（站立、吃竹子）。

教学重点与难点

教学重点

识别并描述教材中5个中国符号的造型、色彩特征及文化寓意。

用绘画形式表现至少一个中国符号，突出其典型特征。

教学难点

理解“符号”与“文化寓意”的关联（如“为什么红色在中国结中代表吉祥”）。

在创作中准确表现符号的细节（如京剧脸谱的对称图案、中国结的编织纹理）。

教学方法

1.情境教学法：播放中国符号相关视频（如国庆天安门升旗仪式、京剧表演片段），创设文化氛围。

2.观察法：引导学生对比观察教材中的图片，发现符号的色彩、形状差异。

3.示范法：教师分步示范中国结的画法（先画中心结，再画对称的流苏）。

4.游戏法：通过“颜色配对”“符号猜猜猜”等互动游戏巩固知识。

5.小组合作法：4人一组讨论“生活中的中国符号”，分享观察结果。

教学过程（40分钟）

导入：情境激趣，初识符号（5分钟）

视频导入

教师操作：播放1分钟视频（内容：天安门升旗仪式、京剧演员变脸、春节挂中国结的画面），视频结束后关闭屏幕。

教师话术：“小朋友们，视频里出现了哪些让你印象深刻的画面？（停顿3秒）有的同学看到了红色的城楼，有的同学听到了京剧的音乐，这些都是中国特有的‘符号’，就像我们每个人都有自己的名字一样，它们是中国的‘文化名片’。今天我们就一起来学习《第12课铭记中国符号》，认识这些特别的‘中国名片’！”

揭示课题

教师操作：板书课题“第12课铭记中国符号”，并在“符号”二字下方画波浪线。

教师话术：“‘符号’就是代表中国的标志，记住它们，就能更好地了解我们的国家啦！”

新授：探究特征，理解寓意（15分钟）

认识天安门——感受“庄严之美”（4分钟）

教师操作：出示教材第32页天安门图片，用教鞭指向城楼部分。

教师话术：“请小朋友们翻开课本第32页，左上角这个建筑是什么？（等待学生回答：天安门）对啦！它是北京的天安门。大家仔细看，它的屋顶是什么颜色？（引导学生观察：黄色）墙壁呢？（红色）黄色和红色搭配在一起，看起来非常庄严。再看它的左右两边，是不是一样的？（是）这种左边和右边相同的样子，叫做‘对称’。”

课本原文讲解：“请大家一起读课本上的句子：‘天安门是北京的象征，红色的城楼、黄色的琉璃瓦，代表着中国人民的骄傲。’（带领学生齐读）‘象征’就是‘代表’的意思，天安门代表着我们国家的骄傲，所以每次国庆的时候，很多人会去那里看升旗仪式哦！”

解密京剧脸谱——色彩会“说话”（5分钟）

教师操作：展示课前准备的京剧脸谱教具（红色关羽、黑色包公、白色曹操），贴在黑板上。

教师话术：“接下来我们认识一个‘会讲故事’的符号——京剧脸谱！（指向红色脸谱）这个脸谱是什么颜色？（红色）课本第32页告诉我们：‘红色代表忠诚’，比如关羽就是一个忠诚的英雄。（指向黑色脸谱）这个黑色脸谱代表什么呢？（引导学生读课本原文：‘黑色代表正直’）对啦，像包公就是正直的清官。（指向白色脸谱）那白色呢？（学生回答后补