2025秋小学美术岭南版（2024）一年级上册第五单元 笔墨游戏真有趣《第18课 线条变化多》教学设计.docxVIP

《第18课线条变化多》教学设计

核心素养目标

审美感知：通过观察自然与生活中的线条，感受线条的多样性（如直线、曲线、折线等），理解线条在美术作品中的情感表达功能（如直线的稳定、曲线的柔和）。

艺术表现：掌握用毛笔（或水彩笔）表现不同线条的基本方法，能运用粗细、疏密、曲直变化的线条完成简单的绘画创作。

创意实践：鼓励学生大胆尝试线条的组合与变形，结合岭南地域文化元素（如粤剧脸谱的装饰线条、骑楼的轮廓线条），创作富有个性的线条作品。

文化理解：了解线条在传统中国画（如岭南画派简笔花鸟）和现代设计中的应用，体会线条作为艺术语言的文化传承价值。

教学重点与难点

教学重点

认识直线、曲线、折线、波浪线等基本线条类型，理解线条的形态变化（粗细、长短、疏密）。

掌握用毛笔中锋、侧锋运笔表现线条粗细变化的技法。

教学难点

引导学生将线条与情感、生活场景关联（如用颤抖的线条表现寒冷，用流畅的曲线表现流水）。

鼓励学生创造性地组合线条，形成有故事性或节奏感的画面。

教学方法

情境教学法：通过岭南传统音乐（如《步步高》）、视频（岭南古建筑线条特写）创设文化情境。

示范讲解法：教师分步示范毛笔运笔技巧，结合课本图例解析线条特点。

游戏互动法：设计“线条变变变”“听音画线条”等课堂游戏，激发参与兴趣。

分层指导法：针对基础薄弱学生提供线条描红模板，对能力较强学生鼓励自由创作。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设，感知线条

教师话术：“同学们，今天老师带来了一段来自岭南老家的声音，请大家闭上眼睛听一听，你仿佛看到了什么样的线条在跳舞？”（播放粤剧《荔枝颂》选段，旋律起伏婉转）

学生互动：引导学生用肢体模仿听到的“线条”（如手臂画波浪线表现唱腔的婉转，画直线表现梆子的节奏）。

出示课题：“刚才大家用身体画出了各种各样的线条，今天我们就一起走进线条的世界，学习《第18课线条变化多》。”（板书课题）

课本内容引入

教师讲解：翻开课本第42页，我们看看书上的小朋友发现了哪些线条？（指着课本插图）“图1是岭南骑楼的屋檐，它的线条是直直的还是弯弯的？”（学生回答：“有直线的柱子，还有曲线的屋檐！”）“图2是粤剧脸谱的额头纹路，这是什么线条？”（引导学生观察折线、螺旋线）

课本原文引用：“线条是绘画的基本语言，它像神奇的魔法棒，能画出千变万化的形象。生活中处处有线条：黑板的边框是直线，盘山公路是曲线，小朋友跳绳的绳子是波浪线……”（带领学生齐读课本第42页引言）

新知探究（15分钟）

认识线条的“家族成员”

教师展示：在黑板贴出四种线条卡片（直线、曲线、折线、波浪线），提问：“这些线条分别像生活中的什么？”（学生自由回答：直线像铅笔、曲线像彩虹、折线像楼梯、波浪线像海浪）

课本图例分析：翻到课本第43页“线条小档案”，教师指着插图讲解：“直线分为水平线（像平静的湖面）、垂直线（像挺拔的大树）、斜线（像滑梯）；曲线有弧线（月亮）、螺旋线（蜗牛壳）；折线像锯齿，波浪线像音符。”

互动游戏“线条模仿秀”：

o规则：教师说出线条名称，学生用身体摆出对应线条（如全体起立，手臂伸直作“直线”，扭动身体作“波浪线”）。

o话术：“现在我们来当‘线条小演员’！‘折线’——手臂先向上，再向下！‘螺旋线’——原地转圈，越来越小！”

线条的“魔法变化”——粗细、疏密、长短

教师示范：用毛笔蘸墨，在宣纸上演示：“中锋运笔（笔杆垂直），线条细细的，像头发丝；侧锋运笔（笔杆倾斜），线条粗粗的，像小树干。”（同步展示课本第44页“运笔方法示意图”）

课本原文解读：“用笔尖画画，线条细；用笔肚画画，线条粗。线条排队挤一挤，变得密密的；分开站一站，变得疏疏的。”（带领学生用手指模仿“笔尖”“笔肚”画线条）

小组讨论：“课本第45页左图《树林》用了密密的短线，右图《小路》用了长长的斜线，哪种更让你感觉拥挤？哪种更让你感觉空旷？”（引导学生发现疏密线条的空间感差异）

技法学习（20分钟）

毛笔运笔基础训练

?分步讲解：

握笔姿势：“三指执笔法，笔杆靠虎口，中指食指捏笔杆，无名指小指垫笔尾，掌心像握个小鸡蛋。”（教师巡视，纠正学生握笔姿势）

线条练习：在练习纸上画“横线变变变”（从细到粗）、“竖线排排队”（等距排列）、“曲线滑滑梯”（连贯流畅）。

?易错提示：“画直线时手腕不要晃，画曲线时要像开车转弯，慢慢拐！如果线条歪了没关系，这是它的‘个性签名’！”

“线条变实物”创意联想

教师启发：“一条直线可以变成什么？”（学生：尺子、马路、筷子）“加上几条短线呢？”（变成梳子、栅栏、毛毛虫）

课本创作案例：展示课本第46页学生作品《我的小花园》，分析：“这位同学用螺旋线画了向日葵的花盘，用波浪线画了叶子的边缘，用直线画了花茎，像不像真的花园？”

“听音画线条”游戏：

o播放音频：①流水声（平缓的波浪线