2025秋小学美术岭南版（2024）一年级上册第五单元 笔墨游戏真有趣《第17课 毛笔真神奇》教学设计.docxVIP

《毛笔真神奇》教学设计

教材分析

本课选自岭南版（2024）小学美术一年级上册第五单元“笔墨游戏真有趣”第17课。教材以“毛笔工具探索”为核心，通过图文结合的方式引导学生认识毛笔的构造、握笔姿势及基本线条的表现。课本原文内容包括：

封面图：展示不同粗细、干湿的毛笔线条作品（如“一”“丨”“丿”“乀”等），旁注“毛笔能画出神奇的线条！”

工具介绍：配图呈现毛笔（笔杆、笔肚、笔尖）、墨汁、宣纸、砚台，文字说明“毛笔由笔杆和笔头组成，笔头软软的，蘸上墨能画出不同的线条”。

握笔示意图：分解图示“五指执笔法”，标注“拇指按、食指压、中指勾、无名指顶、小指靠”。

线条游戏：展示“粗线、细线、长线、短线、曲线、折线”的范例，文字提示“试试用毛笔蘸墨画出像小路、头发、波浪的线条吧！”

学生作品：低年级学生用毛笔绘制的《下雨啦》（细线表现雨滴）、《小刺猬》（粗线表现刺），旁注“大胆尝试，你的线条也能讲故事”。

教材特点：以“游戏化探索”为主线，符合一年级学生“玩中学”的认知规律，注重工具使用与创造力培养的结合，为后续传统书画学习奠定兴趣基础。

核心素养目标

图像识读：能通过观察教材图例，辨别毛笔线条的粗细、干湿变化，理解线条与情感表达的关联。

美术表现：掌握毛笔的正确握法，能独立完成“粗细、曲直、长短”6种基础线条的绘制，尝试用线条组合表现简单形象（如小草、彩虹）。

审美判断：体验毛笔线条的韵律美，初步感受“墨分五色”（焦、浓、重、淡、清）的渐变效果，乐于分享自己的线条作品。

创意实践：通过“线条联想游戏”，将随机线条转化为具象或抽象图形，培养发散思维。

文化理解：了解毛笔是中国传统书画工具，感受“笔墨文化”的独特魅力，萌发对传统文化的兴趣。

教学重点与难点

教学重点

毛笔的正确握笔姿势（五指执笔法）与运笔方法（提按、快慢）。

用毛笔表现“粗细、曲直、长短”的基础线条变化。

教学难点

控制运笔力度，避免线条过粗或过细（初学易出现“握笔过紧导致线条僵硬”问题）。

从“无意识线条”到“有意识创作”的转化（如将随机曲线联想为“小蛇”“山路”）。

教学方法

情境教学法：创设“毛笔宝宝探险记”情境，以拟人化故事串联工具认知、线条游戏环节。

示范讲解法：通过分步演示握笔、运笔，配合口诀化语言（如“握笔像拿小望远镜，笔尖朝前不打架”）降低操作难度。

游戏教学法：设计“线条变变变”“墨色魔术师”等互动游戏，将技能训练融入趣味活动。

分层指导法：针对握笔困难学生采用“手把手矫正”，对能力较强学生增设“线条组合创作”挑战。

教学过程

情境导入：毛笔宝宝的“自我介绍”（5分钟）

教师活动：

出示用毛笔绘制的卡通角色“毛笔宝宝”（板画：戴帽子的毛笔形象，帽子标注“我是软软的笔头”），提问：“小朋友们，今天来了一位新朋友，它的头发软软的，蘸上墨就能跳舞，猜猜它是谁？”（引导学生说出“毛笔”）

播放自制动画《毛笔宝宝的旅行》（1分钟）：动画中毛笔宝宝从笔架上跳下来，蘸墨后在宣纸上画出直线（像小路）、曲线（像小河），配音“我叫毛笔，我的笔头会变魔术，今天请大家和我一起玩线条游戏！”

板书课题：《毛笔真神奇》，带领学生齐读，强调“神奇”——“毛笔能画出我们用铅笔、蜡笔很难表现的线条，不信我们来试试看！”

学生互动：

观察动画时，教师提问：“毛笔宝宝画出了哪些线条？它们像什么？”（预设回答：“像绳子”“像滑梯”）

触摸体验：每组发放一支毛笔（未蘸墨），引导学生轻轻捏笔头，感受“软软的、有弹性”，对比铅笔“硬硬的”，总结“毛笔的笔头是软的，所以能变形”。

新知探究：毛笔工具与握笔方法（10分钟）

认识毛笔“身体结构”

教师讲解：

（出示实物毛笔、教材工具图）“请大家翻开课本第42页，看看毛笔由哪几部分组成？”（引导学生指出“笔杆、笔头”）“笔头是用动物的毛做的（如羊毛、狼毫），所以很软。我们给毛笔的身体起名字：上面硬的部分叫‘笔杆’（像我们的身体），下面软的部分叫‘笔头’（像我们的手），笔头最尖的地方叫‘笔尖’（像手指尖），中间粗的部分叫‘笔肚’（像手掌）。”

（板书简笔画：毛笔=长方形笔杆+梯形笔头，标注“笔尖、笔肚”）

互动操作：

“找一找”游戏：教师说“笔尖”，学生用手指着自己毛笔的笔尖；说“笔肚”，用手指轻按笔肚，观察“笔头会变扁”，强调“蘸墨时要让笔肚吸饱墨，但不能泡到笔杆哦！”

学习“五指执笔法”

教师示范：

（站立示范，投影放大手部动作）“握毛笔和握铅笔不一样，要像抱一个小娃娃一样轻轻抱住它。请大家伸出右手，跟老师一步一步做：

拇指按：用大拇指第一节按住笔杆内侧，像给毛笔宝宝‘按按摩’；

食指压：食指在笔杆外侧，轻轻压住，和拇指‘相对’；

中指勾：中指弯曲，从笔杆外侧勾住，像给毛笔宝宝‘挠痒痒’；

无名指顶：无名指指甲盖外侧顶住笔杆内侧，像‘顶一顶’；

小指靠：小