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2025年社会学概论》一平台无纸化考试(作业练习+我要考试)试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.涂尔干在《社会分工论》中提出，传统社会以“机械团结”为特征，其核心基础是（）。

A.职业分化B.集体意识高度一致C.法律体系完善D.经济交换频繁

答案：B

2.韦伯将权威类型分为传统型、法理型和魅力型，其中现代科层制的权威基础是（）。

A.传统习俗B.个人魅力C.法律与规则D.宗教教义

答案：C

3.米德的“自我理论”认为，个体自我意识的形成经历了“准备阶段—游戏阶段—竞赛阶段”，其核心机制是（）。

A.生物本能驱动B.符号互动与角色扮演C.社会规范的强制内化D.经济利益的计算

答案：B

4.布迪厄提出的“文化资本”不包括以下哪项？（）

A.家庭文化氛围B.教育文凭C.语言表达能力D.银行存款

答案：D

5.科层制的典型特征不包括（）。

A.职位按能力分配B.规则优先于人情C.权力集中于个人D.工作流程标准化

答案：C

6.符号互动论的主要代表人物是（）。

A.帕森斯B.戈夫曼C.霍曼斯D.达伦多夫

答案：B

7.某农村青年通过考大学进入城市工作并定居，这种社会流动属于（）。

A.水平流动B.垂直流动C.代内流动D.代际流动

答案：B（注：垂直流动强调地位升降，代内流动指个人生命周期内的流动，此题同时符合B和C，但核心是地位变化，选B更准确）

8.“文化堕距”理论认为，社会变迁中往往（）变化最慢。

A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.技术文化

答案：C

9.以下哪项不属于社会问题的特征？（）

A.普遍性B.历史性C.个体性D.公共性

答案：C

10.全球化背景下，“全球公民社会”的兴起主要体现了（）。

A.国家权力的强化B.非政府组织的跨国行动C.文化同质化趋势D.经济剥削的全球化

答案：B

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.社会事实：涂尔干提出的核心概念，指外在于个体、具有强制力并对个体行为产生约束的社会现象（1分）。包括法律、道德、宗教、习俗等（1分），其存在不依赖个体意志（1分），是社会学研究的主要对象（1分）。

2.工具理性：韦伯提出的行为类型，指行动者以计算效率为目标，通过理性选择最有效的手段达成目的（2分）。强调可预测性和结果最大化（1分），与价值理性相对（1分）。

3.社会角色：个体在社会关系中所处位置的行为模式（1分），包含权利、义务和期待（1分），具有规范性（1分），如“教师”“父母”等具体角色（1分）。

4.文化震惊：个体或群体进入异文化环境时，因价值观、行为方式差异产生的心理冲击（2分），表现为困惑、焦虑甚至排斥（1分），是文化适应的必经阶段（1分）。

5.集体行为：无组织、无明确目标的大众自发行动（1分），如谣言传播、抢购潮、街头抗议（1分），通常由共同情绪或突发事件触发（1分），具有非制度化特征（1分）。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述涂尔干对自杀类型的划分及核心观点。

答：涂尔干通过实证研究将自杀分为四种类型（1分）：

（1）利己型自杀：个体与社会联系薄弱，如孤独的知识分子（2分）；

（2）利他型自杀：过度融入群体，如宗教殉道、战争中的“英雄式”自杀（2分）；

（3）失范型自杀：社会规范崩溃（如经济危机）导致个体迷失（2分）；

（4）宿命型自杀：过度压抑（如严格的婚姻管制）引发绝望（1分）。

核心观点：自杀本质是社会整合与规范强度失衡的结果（1分）。

2.韦伯提出的科层制有哪些特征？如何理解其“现代性困境”？

答：科层制特征：（1）层级分明的权力结构；（2）职务按规则而非人情分配；（3）工作流程标准化；（4）成员需专业培训；（5）公私领域严格分离（4分）。

现代性困境：科层制虽提高效率，却导致“铁笼”效应（1分）：个体被规则异化（1分），创造力受限（1分），组织目标被手段取代（1分）。

3.库利的“镜中我”理论包含哪三个阶段？对社会化有何意义？

答：三个阶段：（1）想象自己在他人眼中的形象；（2）想象他人对该形象的评价；（3）根据评价形成自我认知（3分）。

意义：强调社会化是互动过程（2分），自我意识通过社会反馈构建（2分），否定“生物决定论”（1分）。

4.社会分层的功能论与冲突论的主要分歧是什么？

答：功能论（以帕森斯为代表）认为分层是社会必要机制（1分）：稀缺资