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学生行为规范养成教育方案

一、指导思想

以《中小学生守则》《中小学德育工作指南》为指导，落实“立德树人”根本任务，坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，聚焦学生日常行为细节，通过“认知-体验-实践-内化”的养成路径，培养学生“文明礼貌、遵规守纪、勤奋学习、健康生活、责任担当”的良好品质，形成“人人讲规范、班班树新风”的校园氛围，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）总体目标

通过系统化、常态化的行为规范教育，使学生内化于心、外化于行，最终实现“五个养成”：

-养成文明礼仪习惯（尊重他人、礼貌待人、言行得体）；

-养成遵规守纪习惯（遵守校规校纪、课堂纪律、公共秩序）；

-养成勤奋学习习惯（主动学习、认真听讲、按时完成作业）；

-养成健康生活习惯（规律作息、讲究卫生、热爱运动）；

-养成责任担当习惯（关爱集体、帮助他人、爱护公物）。

（二）具体目标（分学段）

学段

重点目标

小学低段（1-2年级）

重点培养基础文明习惯（如主动问好、排队有序、爱护文具）、简单规则意识（如课堂坐姿、课间安全）、生活自理能力（如整理书包、洗手方法）。

小学中高段（3-6年级）

强化责任意识（如班级值日、维护公共环境）、学习自律（如自主预习复习、诚信考试）、社交礼仪（如倾听他人、合作分享）。

初中（7-9年级）

深化规则内化（如遵守校纪校规、网络文明）、学习习惯（如时间管理、深度思考）、品德修养（如尊重差异、包容他人）。

高中（10-12年级）

培养自主管理能力（如规划学习与生活、自我反思）、社会责任感（如参与志愿服务、维护集体荣誉）、价值观引领（如践行社会主义核心价值观）。

三、教育内容与重点

（一）文明礼仪习惯

1.基本礼仪：见到老师/同学主动问好（声音清晰、态度真诚），使用礼貌用语（“请”“谢谢”“对不起”“再见”），进办公室/他人房间先敲门。

2.校园礼仪：升旗仪式严肃庄重（脱帽、肃立、唱国歌），课堂尊重师长（发言先举手、不随意打断），课间文明活动（不追逐打闹、不喧哗）。

3.家庭与社会礼仪：在家孝敬父母（主动分担家务、问候长辈），外出遵守公共秩序（乘车让座、排队购票、不随地吐痰）。

（二）遵规守纪习惯

1.校规遵守：严格遵守《中小学生守则》及学校具体规定（如不带手机进校园、不染发烫发、不私自离校）。

2.课堂纪律：按时上课（不迟到早退）、专心听讲（不交头接耳、不做与学习无关的事）、积极参与课堂互动。

3.集体活动纪律：集会（如升旗、讲座）快静齐，服从指挥；运动会、艺术节等活动中尊重裁判/选手，文明加油。

（三）勤奋学习习惯

1.学习态度：主动学习（课前预习、课后复习），遇到问题主动请教，不抄袭作业/考试不作弊。

2.学习方法：课堂专注听讲（记笔记、抓重点），作业独立完成（书写工整、按时提交），学会整理错题本/学习资料。

3.阅读与思考：每日课外阅读≥30分钟（小学低段亲子共读，中高段自主阅读），养成“边读边思考”的习惯（如记录读书笔记）。

（四）健康生活习惯

1.作息规律：按时起床/睡觉（小学生每天睡眠≥10小时，中学生≥9小时），避免熬夜/赖床。

2.卫生习惯：个人卫生（勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服），环境维护（不乱扔垃圾、主动捡拾废弃物、教室/宿舍定期清扫）。

3.体育锻炼：每日在校参与阳光体育活动≥1小时（如大课间操、体育课、课外活动），掌握1-2项运动技能（如跳绳、篮球）。

（五）责任担当习惯

1.集体意识：积极参与班级事务（如担任班干部、值日生），维护班级荣誉（不说损害班级的话、不做破坏团结的事）。

2.关爱他人：主动帮助同学（如学习互助、生活关怀），尊重同伴差异（不嘲笑他人缺点，包容不同性格）。

3.公物爱护：珍惜学校公共财物（如不乱涂乱画课桌、节约水电、轻拿轻放实验器材）。

四、实施步骤与措施

（一）宣传启动阶段（第1个月：认知启蒙）

1.启动仪式：举行“行为规范养成教育月”启动仪式（校长动员讲话、学生代表宣读倡议书、全体学生签名承诺）。

2.规则学习：

低年级：通过儿歌、动画（如《小学生行为规范儿歌》《文明礼仪小动画》）、绘本（如《手不是用来打人的》）学习基础规则；

中高年级/中学：组织专题班会逐条解读《中小学生守则》《校规校纪》，结合案例讨论“为什么这样做”“不这样做会怎样”。

3.环境浸润：校园内设置行为规范主题展板（如“文明礼仪之星”“遵规守纪标兵”照片墙）、教室张贴“一日常规流程图”（如晨读→上课→课间→午餐→放学）。

（二）实践养成阶段（第2-4个月：行为训练）

1.日常训练：

“一日常规”细化：将行为规范分解为具体小目标（如“早晨进校主动向值日生问好”“课间轻声慢步靠右行”“课堂发言前举右手”），每日晨会/班会强调1-2项重点。

“行为打卡”活动：发放《行为