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纸材拓展在美术手工课堂中的运用探究

摘要：新课改不断深入延展与推进视域下，小学美术教育教学备受教育界乃至全社会广泛重视和关注。手工课作为小学美术体系中一项手脑结合的课程，不仅能够激发学生美术学习兴趣，而且能够有效提升小学生综合实践能力。美术手工课教学实践中往往需要各种各样的纸质材料。鉴于此，在本文针对小学美术手工课“适形设计·物以致用”视域下的纸材拓展运用创新策略展开一定分析和探究。

关键词：小学美术；手工课教学；纸材拓展；创新运用策略

引言：众所周知，小学美术教学维度极为宽广，美术教师在教学过程中不仅要积极培养小学生审美能力、艺术鉴赏能力，还应当全面提升学生动手动脑能力，让学生能够用自己的双手制作出更多优秀美术作品，进而培养小学生的美术学科核心素养。新时期教育教学大环境下，小学美术教学过程中，与纸材相关的手工课程较为广泛且数量较多，并且已经成为小学美术教学的一项核心内容与重要构成部分。鉴于此，在具体实践教学过程中，美术教师需要发挥创新教学理念，突破传统教学思维的束缚与现实，让造型多样、简单实用的纸材能够通过多元化、丰富化、趣味化的教学途径与方式“物以致用”，全面提升小学美术手工课教学质量和效果[1]。

一、解析小学美术手工课教学纸材应用的主要特点

新时期教育教学大环境下，小学美术手工课上针对纸材的教学应用不仅广泛而且较为频繁。纸材自身具有价格低廉、操作简易且色彩丰富等优秀教学特点，极为适合小学生在美术手工课学习过程中具体应用。具体来讲，小学美术课上经常会使用到的纸材涵盖了手工纸、牛皮纸、蜡光纸、锡箔纸等类型。手工纸是最为常用的美术课教学纸材，通常分为皮纸、棉纸、宣纸，在教学实践中深受教师和学生的认可与喜爱。牛皮纸自身的强度较高且为黄褐色，通常被用作各种包装材料上，也被美术课所经常使用。蜡光纸的外观性与光泽度极佳，并且质地光滑柔软，适合各类美术作品的制作。锡箔纸则硬度较高，通常为银白色呈现长方形或者正方形状态[2]。

二、纸材拓展运用在小学美术手工课教学中的教学优势

相对于其他美术材料而言，纸材自身不仅价格便宜，而且携带方便、可塑性强，在具体应用过程中便于卷折和剪裁。因此备受小学美术教师和学生的青睐与好评。当前阶段，我国市场上的纸材不仅颜色、样式、质地繁多，而且经常会被运用于各种手工制作过程中变成各种精美艺术作品。因此，纸材创新化拓展运用于小学美术手工课教学之中，能够起到积极的教学意义和美术价值，小学生在各类纸材的具体搭配和使用过程中也可以充分发挥想象力与创造力，探究出各种不同的美术创意和美术内涵。比如说，在小学美术手工课教学实践中，教师引导小学生运用胶水等美术工具，能够将各种纸材的平面形态转化为立体形态，不仅能够激发小学生创新能力与发散思维，还能够让小学生提升美术综合素养[3]。除此之外，纸材拓展运用于小学美术手工课教学实践之中安全性极强。纸质较为柔软，小学生基本不需要各种锐利的剪裁工具，仅仅采用撕扯的方式就能完成各种裁切环节，能够有效避免小学生在手工操作中的受伤情况发生。

三、新时期小学美术手工课教学中纸材拓展运用的创新路径

美术手工课中折纸的创新拓展运用策略

新时期教育教学背景下，小学美术手工课中纸材拓展运用教学想要获得最佳效果，美术教师应当从不同角度和不同层次加强小学生对纸材的灵巧运用。具体来讲，折纸教学在美术课堂中极为常见和广泛，小学生小时候大多数都在父母或者幼儿园教师教导下折过各种小星星、纸鹤、可爱的小动物等。美术教师完全可以充分利用这一教学突破点获取切入点，让小学生能够熟悉折纸技巧之后，引导学生综合利用各种纸材创新发挥，折叠处各种有趣、新颖、美观的作品。举例说明，人教版小学美术一年级上册《会动的小纸人》教学实践过程中，本节课需要小学生能够利用各种纸材以及工具，能独力折出一个完整的“纸弹簧”式的小纸人。这就需要教师在纸材拓展运用的教学实践中讲究创新教学方式和手段。具体来讲，教师可以首先在教学导入环节别出心裁的为小学生展示一部“魔法书”。里面一个生动小纸人轻轻一按便“弹起来”，并且吹口气还能来回摆动，特别可爱。小学生必然会对这一情境所深深吸引，想要知道这个“会动的小纸人”是如何制作而成，并且跃跃欲试想要自己动手制作。接下来，教师利用丰富趣味的教学语言指导和多媒体教学的展示，让小学生了解每一个制作过程，进而组织小学生进行动手实践。通过折纸、剪裁、上色、粘贴等各个美术步骤最终完成教学主题“会动的小纸人”。显而易见，这种层层递进且趣味十足的教学模式下，小学生不仅会对纸材拓展教学产生浓厚的参与兴趣和探究欲望，而且会跟随教师的教学思路动手动脑，激发美术创新思维，体验手工制作的无穷快乐，提升美术综合素养，可谓一举多得。

美术手工课中剪纸的创新拓展运用策略

在新时期小学美术课堂纸材拓展教学实践过程中，剪纸无疑是一种极为重要且典型的