幼儿园中班体能运动教案花样篮球.docxVIP

幼儿园中班体能运动教案花样篮球

一、课程标准解读分析

《幼儿园中班体能运动教案花样篮球》课程内容的设计，需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》进行。在知识与技能维度，本课程的核心概念是“花样篮球”，关键技能包括篮球基本动作、团队协作和运动规则的理解。在认知水平上，学生需从“了解”篮球的基本动作，到“理解”动作的技巧和团队协作的重要性，再到“应用”这些技能参与游戏，最终达到“综合”运用篮球技能进行创新游戏的目标。过程与方法维度上，课程倡导学生通过观察、模仿、练习和游戏体验，逐步掌握篮球技能。情感·态度·价值观方面，课程旨在培养学生对体育运动的热爱，增强集体荣誉感和团队合作精神。核心素养维度上，本课程旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育精神。在学业质量要求上，学生需达到《幼儿园体育课程标准》中关于幼儿体育活动参与度、技能掌握程度和情感态度的评价标准。

二、学情分析

针对幼儿园中班学生，他们的认知特点是以直观、形象为主，对新鲜事物充满好奇心。在体能方面，中班幼儿已具备一定的基本运动能力，但动作协调性和准确性有待提高。生活经验上，学生对篮球有一定的了解，但缺乏系统性的学习。技能水平方面，部分学生可能对篮球的基本动作有一定掌握，但大多数学生仍需从基础开始学习。兴趣倾向上，中班幼儿对游戏和竞赛类活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括动作协调性不足、规则理解困难、团队协作意识不强等。针对这些情况，教学设计应注重以下方面：首先，通过游戏化教学激发学生的学习兴趣；其次，采用分层教学，针对不同水平的学生制定相应的教学目标；最后，注重培养幼儿的团队协作能力和规则意识，使其在愉快的氛围中学习篮球技能。

二、教学目标

知识目标

在知识目标方面，学生应能够识记并理解花样篮球的基本动作和规则，包括篮球的投掷、运球、传球和防守等动作要领，以及比赛的基本规则和裁判信号。学生能够描述篮球运动的历史和发展，解释篮球运动对身体素质和团队协作的要求。通过比较不同篮球动作的特点，学生能够归纳出篮球运动的技巧要点，并能够设计简单的篮球游戏方案，运用所学知识解决实际问题。

能力目标

能力目标上，学生应能够独立完成花样篮球的基本动作，并在教师的指导下进行简单的篮球游戏。学生能够通过观察和模仿，掌握篮球动作的协调性和准确性。在团队协作方面，学生能够与同伴配合进行传球和防守，提高团队配合能力。此外，学生应能够通过分析篮球比赛中的战术运用，提出改进建议，并能够设计自己的篮球游戏，展示创新思维。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对体育运动的热爱，增强集体荣誉感和团队合作精神。学生应能够通过参与篮球活动，体验运动的乐趣，培养积极向上的生活态度。在活动中，学生应学会尊重他人，遵守规则，培养良好的体育道德。通过篮球运动，学生能够认识到坚持锻炼的重要性，形成健康的生活习惯。

科学思维目标

科学思维目标强调学生在篮球运动中的观察、分析和解决问题的能力。学生应能够通过观察篮球动作，分析动作的力学原理，并尝试改进动作技巧。在团队协作中，学生能够运用逻辑推理，分析战术配合的合理性，并提出优化建议。此外，学生应能够通过实验和模拟，探索篮球运动中的各种可能性，培养创新思维。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的自我评价能力。学生应能够反思自己的学习过程，识别自己的优势和不足，并提出改进措施。在评价他人时，学生能够运用评价标准，给出客观、公正的反馈。此外，学生应能够评估篮球运动中的信息来源，判断信息的可靠性，并能够对篮球运动的发展趋势进行预测。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于学生理解和掌握花样篮球的基本动作技巧，包括正确的投篮、运球和传球方法。这些技能是篮球运动的基础，对于培养学生的运动能力和团队协作精神至关重要。此外，重点还包括理解篮球比赛的基本规则和裁判信号，以便学生能够在实践中正确执行和遵守规则。

教学难点：难点在于学生对于篮球运动中的团队协作和战术理解。由于幼儿园中班学生的年龄特点，他们可能难以理解复杂的战术配合和团队间的默契。此外，学生在协调性和准确性方面的不足也可能成为难点。难点突破需要通过简化战术讲解，采用直观的教学方法和游戏化的练习，帮助学生逐步理解和掌握团队协作的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含篮球动作示范、规则讲解的PPT。

教具：准备篮球、标志桶、秒表等。

实验器材：确保篮球场地的安全与适宜。

音频视频资料：收集篮球比赛片段和教学视频。

任务单：设计篮球技能练习任务单。

评价表：制作学生表现评价表。

学生预习：提前发放篮球知识小册子。

学习用具：准备画笔、记号笔等。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣