2025年沪教版二年级语文句式变换实战应用试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换实战应用试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将以下反问句改为陈述句。

1.难道这不是一个很好的机会吗？

2.他难道不是一个诚实的人吗？

3.我们不好好学习，难道能取得好成绩吗？

二、请将以下句子改为“把”字句。

1.小鸟把虫子吃掉了。

2.妈妈把衣服洗了。

3.小明把书放在了桌子上。

三、请将以下句子改为“被”字句。

1.大风吹倒了那棵树。

2.蚊子叮了我一口。

3.小红不小心把杯子打碎了。

四、请将以下肯定句改为否定句。

1.他非常聪明。

2.这本书很有趣。

3.我们应该遵守纪律。

五、请将以下否定句改为肯定句。

1.他不是很高兴。

2.这件事不是我的错。

3.他不可能不来参加聚会。

六、请将以下直接引语改为间接引语。

1.老师说：“你要认真完成作业。”

2.小明说：“我昨天去了公园。”

3.妈妈说：“你应该多喝点水。”

七、请将以下句子缩句。

1.可爱的小朋友们在公园里快乐地放风筝。

2.勤劳的妈妈早早地起床做了早餐。

3.美丽的小花在阳光下绽放出鲜艳的色彩。

八、请将以下句子扩句，至少添加两处修饰成分。

1.树叶落下来了。

2.孩子们在玩耍。

3.雨点打在窗户上。

九、请将以下句子改为转述句，并调整人称和语气。

1.他对我说：“你这次考试成绩很好。”

2.她对我说：“我明天要去看电影。”

3.老师对他说：“你应该认真复习。”

试卷答案

一、解析思路：将反问句改为陈述句，需要去掉反问语气词（难道、吗等），并将句末的疑问助词（吗）改为句号，同时根据句意适当调整词语。反问句通常表达肯定的意思。

1.这是一个很好的机会。(解析：去掉“难道”，去掉“吗”，句号改为句号)

2.他是一个诚实的人。(解析：去掉“难道”，去掉“吗”，句号改为句号，调整“一个”的位置)

3.我们好好学习，能取得好成绩。(解析：去掉“不好好”、“难道”、“吗”，句号改为句号，调整“好好”的位置)

二、解析思路：改为“把”字句，需要将动作的对象（宾语）提前，放在“把”字后面，原句的主语执行动作。

1.小鸟把虫子吃掉了。(解析：原句已是“把”字句，无需改动)

2.妈妈把衣服洗了。(解析：原句已是“把”字句，无需改动)

3.小明把书放在了桌子上。(解析：原句已是“把”字句，无需改动)

三、解析思路：改为“被”字句，需要将动作的对象（宾语）提前，放在“被”字后面，原句的主语承受动作。

1.那棵树被大风吹倒了。(解析：将“大风吹倒”的对象“那棵树”提前，用“被”连接)

2.我被蚊子叮了一口。(解析：将动作的对象“蚊子叮”提前，用“被”连接)

3.杯子被小红不小心打碎了。(解析：将动作的对象“杯子打碎”提前，用“被”连接，并保留“不小心”)

四、解析思路：改为否定句，需要在谓语动词前面加上否定词（如：不、没等），根据原句选择合适的否定词。

1.他不是很聪明。(解析：在“非常”前加上否定词“不”)

2.这本书不是很有趣。(解析：在“很”前加上否定词“不”)

3.我们不应该遵守纪律。(解析：在“应该”前加上否定词“不”)

五、解析思路：改为肯定句，需要去掉否定词（如：不、没等），并根据句意调整。

1.他很高兴。(解析：去掉“不”)

2.这件事是我的错。(解析：去掉“不是”，调整“我的”的位置)

3.他会来参加聚会。(解析：去掉“不可能”，根据句意改为肯定的推测)

六、解析思路：将直接引语改为间接引语，需要将引语中的第一人称改为第三人称（他、她、它、他们等），去掉引号和引语中的语气词（如：“啊”、“吗”等），并根据需要调整人称代词和动词。

1.老师说，他要认真完成作业。(解析：将“我”改为“他”，去掉“说：“”和“。”）

2.小明说，他昨天去了公园。(解析：将“我”改为“他”，去掉“说：“”和“。”）

3.妈妈说，他应该多喝点水。(解析：将“我”改为“他”，去掉“说：“”和“。”）

七、解析思路：缩句，需要去掉句子中的修饰、限制成分（如：形容词、副词、数量词、的、地、得等），保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

1.小朋友们放风筝。(解析：去掉“可爱的”、“在公园里”、“快乐地”）

2.妈妈起床做了早餐。(解析：去掉“勤劳的”、“早早地”）

3.小花绽放出色彩。(解析：去掉“美丽的”、“在阳光下”、“鲜艳的”）

八、解析思路：扩句，需要在原句主干的基础上，添加修饰、限制成分，使句子更具体、生动。可以添加形容词、副词、数量词、地点状语、方式状语等。

1.翠绿的树叶从树枝上缓缓地落下来了。(解析：添加形容词“翠绿的