最新北师大版初中数学七年级上册《4.2第3课时尺规作角》优质教学课件.pptxVIP

第3课时尺规作角第四章基本平面图形

第3课时尺规作角 探究与应用 课堂小结与检测第四章基本平面图形

探究用尺规作一个角等于已知角[问题情境]我们已经知道可以通过移动其中一个角的方法比较两个角的大小.如何移动一个角呢?比如,如何将图4-2-15①中的∠AOB移动到图②的位置,使OA与OA重合?解:略图4-2-15

[尝试思考](1)请你用三角尺、量角器、圆规等工具解决这一问题;(2)如果只用尺规,如何解决这个问题?请你试一试,并与同伴进行交流.解:略图4-2-15

[概括新知](1)尺规作图:只用圆规和的直尺作图.?(2)尺规作图中,直尺的功能是作一条直线或射线;圆规的功能是.?(3)用尺规作图时要注意保留,这是尺规作图的关键.?没有刻度画弧或圆或截取一条线段等于已知线段作图痕迹

应用一作一个角等于已知角例1如图4-2-16,已知∠AOB,用尺规作∠AOB,使∠AOB=∠AOB.图4-2-16

解:作法:1.作射线OA(如图).2.以点O为圆心,以任意长为半径作弧,交OA于点C,交OB于点D.3.以点O为圆心,以OC的长为半径作弧,交OA于点C.4.以点C为圆心,以CD的长为半径作弧,交前面的弧于点D.5.过点D作射线OB.∠AOB就是所要作的角.

变式如图4-2-17,已知∠AOB,∠EOF,用尺规作图比较它们的大小.图4-2-17解:略

应用二会用尺规作已知角的和、差、倍例2如图4-2-18,已知∠AOB,请用尺规作∠AOB,使∠AOB=2∠AOB.图4-2-18解:略

学画法利用尺规作已知角的和、差、倍时,都是先作一个角等于已知角,再在这个角的基础上作其他角,区别就是“和”与“整数倍”是在角的外部作角,“差”是在角的内部作角.

例3如图4-2-19所示,已知∠α,∠β(∠β∠α),求作一个角,使它等于∠β与∠α的差.图4-2-19解:如图所示,∠AOC就是所要作的角.

[本课时认知逻辑]数学问题尺规作一个角等于已知角尺规作一个角的和、差、倍操作思考应用解决

D[检测]1.尺规作图的画图工具是 ()A.刻度尺、量角器 B.三角尺、量角器C.直尺、量角器 D.没有刻度的直尺和圆规

2.如图4-2-20,已知∠AOB,点P在OA上,请以P为顶点,PA为一边作∠APC=∠O.(不写作法,但必须保留作图痕迹)图4-2-20解:如图所示,∠APC即为所要作的角,在OA下方也存在这样的角,图略.

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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