初二生物学（人教版）-专题复习四-生物圈中的人-健康地生活-3学习任务单.pdfVIP

《专题复习四生物圈中的人：健康地生活》学习任务单

【学习目标】

1.以新冠肺炎为例，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。以新冠肺炎为例分析人体的三道防线

的组成，并描述人体的免疫功能。

2.概述安全用药的常识。

3.阅读资料并尝试进行分析，培养整理和提取信息的能力。运用传染病和免疫的知识，分析新冠肺炎

的预防措施，解决生活中的实际问题。

4.运用比较的方法辨析特异性免疫和非特异性免疫、病原体和传染源等概念。

5.通过新冠肺炎预防措施的分析，培养健康生活的意识和方式。

【课前预习任务】

梳理“结束新冠肺炎疫情期间的居家学习，返校复课所做的准备”，尝试从传染病流行的角度分析这些

做法的科学依据。

1.返校复课前，除了学习用具，还要准备哪些防疫用品？这些防疫用品在预防新冠肺炎方面分别发挥着

什么作用？

2.返校复课后，在校园的学习和生活中，哪些做法可以有效预防新冠肺炎？

【课上学习任务】

任务一：列表格比较人体的三道防线，并分析新冠病毒突破人体三道防线的过程

类型（特异性免疫/

组成功能

非特异性免疫）

阻挡和杀灭病原体，

第一道防线

清扫异物

溶解、吞噬

第二道防线

和消灭病菌

产生抗体，

第三道防线

消灭病原体（抗原）

1.结合免疫相关知识，尝试分析新冠病毒突破人体三道防线的过程。

2.为什么新冠肺炎康复者的血浆可用于新冠肺炎患者的临床治疗？

任务二：结合返校复课后的校园生活，分析新冠肺炎的预防措施

1.从流行病学的角度，分析新冠肺炎的病原体、传染源、传播途径和易感人群？

2.校园中的哪些措施可以有效预防新冠肺炎？

具体措施1具体措施2具体措施3

控制传染源

切断传播途径

保护易感人群

【课后作业】

1.在新冠肺炎疫情爆发后，专家建议大家外出时戴口罩，该措施的主要目的是（）

A.控制传染源B.消灭病原体C.切断传播途径D.保护易感人群

2.下列关于新型冠状病毒肺炎的说法，正确的是（）

A.潜伏期内的感染者无明显症状，他们不是传染源

B.通过咳嗽、喷嚏进行飞沫传播是其唯一传播途径

C.同学们居家学习，减少外出，主要为了切断传播途径

D.方舱医院的医护人员穿戴防护服工作主要为了保护易感人群

3.2020年新冠肺炎爆发，大面积袭击全球，给全球人民的生活和健康带来很大的影响。肺炎患者唾液会混

合着来自咽喉的分泌物，通过咳嗽、喷嚏以及说话时产生的飞沫向周围散播。这些飞沫可能会存在各种物

品表面，当人接触到这些物品时，可能就会接触到病毒。请根据所学知识，回答下列问题：

（1）从传染病的角度分析，新冠病毒是引发新冠肺炎的__________，主要通过____________________途径

传播，传播速度快、范围广。

（2）新冠肺炎与下面哪一项传染病的病原体类型相同?_______。

①肺结核②流感③蛔虫病④中东呼吸综合征

A．①②B．②④C．①③D．③④

（3）疫区的人们采取了以下措施，其中属于切断传播途径的是_______(填序号)。

①隔离病人②使用一次性口罩、手套和防护服

③注射痊愈者的血清④用紫外线、酒精、消毒水等对室内外环境进行消毒