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《28.1.3特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值》
教学设计
江西省赣州市赣县区教研室谢立光
教学任务分析
．，，
l学握特殊角的三角函数值能运用特角的三角函数值进行计算和化简会用特殊角三
角函数知识解决简单的实际问题，会用计算器求角的三角函数值
一
教2通过学生的探索活动，进步体会角度与比值之间的对应关系，深化对三角函数概念的
，．
学理解提升分析问题、解决问题的能力
目3运用几何直观、数学模型思想和数形结合思想对特殊角的三角函数值进行研究，更好
标地体会函数的思想提升思维品质，形成数学素养
4在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心，养成认直勤奋、独立
思考等良好的学习习惯，形成严谨求学的科学态度
重点学握特殊角的三角函数值，特殊三角函数值的计算与应用．
难点特殊角三角函数值的记忆，生活数学化：从实际问题中提炼图形，将实际问题数学化．
教学方法自主探索、合作交流、归纳概括
教学手段多媒体辅助教学、教具
教学过程设计
问题与情境师生行为设计意图
［活动1)创设情境，活动导入
“”“
一一
同学们，有句话说的好：每天锻炼小时，健朕快乐辈子！教师通过介倡导阳光
＂”
说说你的锻炼方式有哪些？绍筹备庆圣诞、体育，学习锻
“
接下来请看：迎新年活动悄炼两不误。
|-、创设情境，活动导入一＿＿喊咖＿＿＿一二：一！况，让学生从登山生
图中抽取出数学激发学
育才中学筹备“庆圣诞、迎新年“登山活动，山的东西两面各有
°
一条石阶路通向山顶，东坡坡面与水平地面所成的夹角为45，西坡图形（三角形），学习兴趣，告诉
坡面与水平地面所成的夹角为30•．学校筹备小组准备在东西两坡上导入新课学生数学来源
设翌一些小彩旗，并给每位参与登山活动的同学发一个圣诞帽
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