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教学设计
课程基本信息
学科数学I年级I七年级I学期I春季
课题8.1乎方根（第1课时）
书名：义务教育教科书数学七年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月
教学目标
1.了解乎方根的概念，棠握乎方根的特征，积絮从具体到抽象的活动经验．
2.能利用开乎方与乎方互为逆运算的关系，求某些非负数的乎方根，提高运算能力．
教学内容
教学重点：
了解乎方根的概念，棠握乎方根的特征，会用乎方运算求某些非负数的乎方根．
教学难点：
一
会用符号语言表示个正数的乎方根．
教学过程
教学环节主要师生活动
““
问题1:当天问一号火星探测器的速度大于第二宇宙速度v（单位：
mis)时，它就会克服地球引力，永远离开地球，飞向火星．v的大小满足沪＝
2
2gR，其中g是地球表面的重力加速度，g�9.8（单位：m/s),R是地球半
6
径，R6.4X10（单位：m).怎样求v呢？这就要用到乎方根的概念．
新课导入师生活动：学生通过公式可以得到`?-�2X9.8X6.4X6.
10
一
追问：我们知道，已知个数，通过乎方运算可以求这个数的乎方．反过
一
来，如果已知个数的乎方，那么怎样求这个数呢？
设计意图：通过上述悄境及问题，引入本节课要学习的乎方根，激发学生
学习兴趣，激发学生的民族自豪感．
一
思考：如果，
个数的乎方等于9那么这个数是多少？
新知探究师生活动：学生可能很快回答出这个数可以是3.教师提示题目中没有限
制所求的数是正数，引导学生发现这个数也可以是一3.
追问：除3和一3以外，有其他数的乎方等千9吗？
设计意图：直接进入主题，让学生感受乎方等千9的数有两个，可以记为
土3,为归纳乎方根的概念进行铺垫．
问题2:根据上面的探究过程填写下表：
2
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