部编版三年级语文上册修改病句练习.docxVIP

部编版三年级语文上册修改病句练习

在小学语文学习中，修改病句是一项重要的基本功训练。它不仅能帮助同学们准确、规范地运用语言文字，提升阅读理解能力，更能为未来的习作打下坚实基础。部编版三年级语文上册的学习中，我们已经接触了不少基本的句式和语法知识，现在就让我们一起来专项练习如何识别并修改病句，让我们的句子表达更通顺、更准确。

一、修改病句的基本方法与步骤

修改病句，首先要明确一个原则：尽量保留句子的原意，在此基础上进行修改，改动要少而精。一般来说，我们可以遵循以下步骤：

1.读：仔细朗读句子，凭借语感初步判断句子是否通顺，哪里感觉别扭。

2.找：找出句子中可能存在的毛病，即“病因”。常见的病因有成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、不合事理、错别字、标点错误等。

3.改：根据病因，用增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）等方法进行修改。

4.查：修改后再读一遍句子，检查是否通顺，意思是否清楚，是否还有其他语病，标点符号是否正确。

二、常见病句类型及修改示例

结合三年级上册所学知识，我们重点关注以下几种常见的病句类型：

（一）成分残缺

句子中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。

*例句1：正在认真地做作业。

*病因：缺少主语（谁在做作业？）。

*修改：小明正在认真地做作业。（添加主语“小明”）

*例句2：我们要从小养成爱劳动。

*病因：缺少宾语（养成什么？）。

*修改：我们要从小养成爱劳动的好习惯。（添加宾语“的好习惯”）

（二）搭配不当

句子中词语之间搭配不合理。

*例句1：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。

*病因：“穿着”与“帽子”搭配不当。

*修改：他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。（将“和”改为“，戴着”）

*例句2：我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

*病因：“增加”与“效率”搭配不当，应为“提高效率”。

*修改：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。（将“增加”改为“提高”）

（三）词序颠倒

句子中词语的顺序不合理，导致意思表达不清楚或不合逻辑。

*例句1：语文对我特别感兴趣。

*病因：主体和客体顺序颠倒。

*修改：我对语文特别感兴趣。（将“语文”和“我”调换位置）

*例句2：我们要认真改正并找出作业中的错误。

*病因：“改正”和“找出”顺序颠倒，应先“找出”再“改正”。

*修改：我们要认真找出并改正作业中的错误。（将“改正并找出”改为“找出并改正”）

（四）意思重复

句子中用了意思相近或相同的词语，显得多余。

*例句1：他经常回忆过去的往事。

*病因：“过去的”和“往事”意思重复，“往事”就是过去的事。

*修改：他经常回忆往事。（删去“过去的”）或：他经常回忆过去的事。（将“往事”改为“事”）

*例句2：大约有五十个左右的学生参加了这次活动。

*病因：“大约”和“左右”意思重复。

*修改：大约有五十个学生参加了这次活动。（删去“左右”）或：有五十个左右的学生参加了这次活动。（删去“大约”）

（五）不合事理（不合逻辑）

句子所表达的内容与客观事实不符，或者不符合常理。

*例句1：秋天，公园里的菊花、桃花都开了。

*病因：桃花一般在春天开放，秋天开桃花不合事理。

*修改：秋天，公园里的菊花都开了。（删去“、桃花”）或：春天，公园里的桃花都开了。（将“秋天”改为“春天”，并可删去“菊花、”）

*例句2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

*病因：南京长江大桥不是古迹。

*修改：万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。（删去“和南京长江大桥”）或：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的地方。（将“古迹”改为“地方”）

（六）错别字及标点符号使用不当

虽然严格来说不算语法错误，但也是三年级习作中常见的问题，会影响句子的准确性。

*例句1：他高高兴兴地去上学。（假设“地”写成了“的”）

*修改：他高高兴兴地去上学。（将“的”改为“地”，副词后用“地”）

*例句2：我喜欢吃苹果香蕉和橘子（句末缺少标点，中间并列词语间用顿号）

*修改：我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。（添加标点符号）

三、病句修改练习题

请同学们运用以上所学的知识，尝试修改下列病句，并说明病因（可以只写出主要病因类型，如“成分残缺”、“搭配不当”等）。

1.经过努力，小明的学习态度提高了。

2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

4.老师带