2025-2026学年初中化学仁爱科普版2024九年级下册-仁爱科普版2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中化学仁爱科普版2024九年级下册-仁爱科普版2024教学设计合集

目录

一、单元7探究水和溶液

1.1课题1水的组成和性质

1.2课题2物质的溶解与溶液的组成

1.3课题3物质的溶解性

1.4课题4水资源的保护

二、单元8再识金属与金属材料

2.1课题1金属的性质与应用

2.2课题2铁的锈蚀与防腐

2.3课题3合金与金属材料

三、单元9认识酸、碱和盐

3.1课题1溶液的酸碱性

3.2课题2常见的酸、碱和盐

3.3课题3物质的转化与应用

四、单元10体悟化学与生活、社会

4.1课题1化学与健康生活

4.2课题2生活中的常用材料

4.3课题3化学与社会发展

五、学生实验

5.1实验5水的组成及变化的探究

5.2实验6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

5.3实验7常见金属的物理性质和化学性质

5.4实验8粗盐中难溶性杂质的去除

5.5实验9常见酸、碱的化学性质

六、跨学科实践活动

6.1三、探究土壤酸碱性对植物生长的影响

6.2四、自制净水器及水质检测

6.3五、“生活垃圾的分类回收和利用”宣传海报的制作

单元7探究水和溶液课题1水的组成和性质

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的物质——水。水，这个地球上最常见、最重要的物质，它无色、无味，无处不在，却蕴藏着许多奥秘。在本节课中，我们将通过实验和讨论，一起揭开水的神秘面纱，探究水的组成和性质。我的目标是让你们通过直观的实验，理解水的微观结构，感受化学知识的魅力，同时培养你们的实验操作能力和科学探究精神。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！????

核心素养目标

1.**科学探究能力**：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究水的组成和性质，提高实验操作技能和数据分析能力。

2.**科学思维**：引导学生运用模型构建、逻辑推理等科学思维方法，理解水的微观结构，发展科学解释和批判性思维能力。

3.**社会责任感**：通过学习水的重要性，增强学生保护水资源、节约用水的意识，培养对环境保护的社会责任感。

4.**科学态度与价值观**：培养学生对科学的好奇心和学习兴趣，形成实事求是、严谨求实的科学态度，树立科学的世界观和价值观。

5.**跨学科实践能力**：结合物理、生物等学科知识，让学生在探究过程中，学会跨学科知识的综合运用，提升解决问题的能力。

学情分析

九年级学生对化学已有一定的基础认识，对实验操作也有初步了解。在知识层面，他们对水的概念和用途较为熟悉，但对水的微观结构和性质理解有限。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对化学实验的恐惧或兴趣不足。这些因素可能会影响他们对水组成和性质的学习兴趣和效果，因此教学中需注重激发兴趣，加强实践操作，培养科学探究精神。

教学资源

-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、滴定管、酒精灯等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：仁爱科普版初中化学教材电子版。

-信息化资源：在线化学实验视频、互动学习平台。

-教学手段：实验演示、小组讨论、多媒体展示。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于水资源分布和保护的纪录片片段，引发学生对水资源的关注和思考。

2.**提出问题**：引导学生思考水的存在形式及其对人类生活的重要性。

3.**激发兴趣**：提问：“你们知道水是由什么组成的吗？水的性质有哪些呢？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

**讲授新课（15分钟）**

1.**水的组成**：

-讲解：介绍水的化学式H?O，说明水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

-实验：展示水的电解实验，通过观察电极产生的气体，使学生直观了解水分子的组成。

-讨论与提问：引导学生讨论电解实验中观察到的现象，加深对水分子组成的理解。

2.**水的性质**：

-讲解：介绍水的物理性质（如沸点、凝固点、密度等）和化学性质（如溶解性、反应性等）。

-实验：演示水的沸点和凝固点实验，让学生观察并记录实验现象。

-讨论与提问：引导学生讨论实验结果，理解水的物理性质。

3.**水的应用**：

-讲解：介绍水在生活中的应用，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。

-讨论：让学生分组讨论水在各个领域的应用，提高学生的合作能力和表达能力。

**巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对水组成和性质的理解。

2.**小组讨论**：分组讨论练习题中的难点问题，培养学生合作解