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人教版一年级道德与法治上册教学计划

一、指导思想

本册教材以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足一年级学生的身心发展特点和认知规律，坚持立德树人根本任务。教学过程中，将注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟，通过生动活泼的活动和游戏，培养学生初步的道德认知、良好的行为习惯和积极的情感态度，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实的思想基础。教学内容紧密联系学生生活实际，强调知行统一，鼓励学生在做中学、学中做，促进学生品德的自然形成和健康发展。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的学习环境、学习生活充满好奇，但同时也面临着适应新规则、新集体的挑战。他们年龄小，认知水平有限，以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏、故事和直观形象的事物。在行为习惯方面，他们自我意识较强，规则意识和集体观念尚在初步形成阶段。多数学生天真活泼，乐于参与活动，但也存在个体差异，部分学生可能在生活自理、与人交往方面需要更多引导。因此，教学中需多采用情境教学、活动教学等方式，激发学生的学习兴趣，注重习惯的点滴培养和正面引导。

三、教材分析

本册教材以儿童的生活为轴心，围绕“我是小学生啦”这一核心主题展开，共设置了四个单元，分别是“我的新生活”、“我和伙伴”、“我们的约定”和“我爱我家”。教材内容选取贴近儿童生活的话题，如认识新老师新同学、适应校园生活、养成良好的学习和行为习惯、与同伴友好相处、热爱家庭等。教材呈现方式生动有趣，图文并茂，穿插了大量的“活动园”、“故事屋”、“儿歌”、“游戏”等板块，符合一年级学生的阅读习惯和学习特点，为教师开展教学活动提供了丰富的素材。教材注重引导学生在生活中发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的生活自理能力和社会适应能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解小学生活的基本规则和要求，知道自己是一名小学生，乐于融入新的集体。

2.认识身边的老师和同学，学习与他们友好相处的基本方法。

3.了解校园环境，知道校园里重要场所的功能，爱护校园设施。

4.学习基本的课堂常规，养成良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极发言等。

5.了解家庭的组成，知道家庭成员间的关系，感受家庭的温暖。

6.初步学习整理自己的学习用品和生活用品，培养基本的生活自理能力。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、游戏、故事分享等活动，体验学习的乐趣。

2.在教师的引导下，尝试观察身边的生活现象，并用简单的语言表达自己的感受和想法。

3.学习在活动中与同伴合作、分享，体验合作的快乐。

4.初步学习从自己的生活经验出发，解决一些简单的生活问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受成为小学生的自豪与喜悦，喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学。

2.乐于帮助他人，关心集体，初步形成集体荣誉感。

3.养成讲文明、懂礼貌、爱清洁、讲卫生的良好习惯。

4.热爱父母长辈，懂得尊敬他们，愿意为家庭做力所能及的事。

5.培养积极乐观的生活态度，对周围的世界充满好奇和探究欲望。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.帮助学生尽快适应小学生活，熟悉校园环境和学校常规。

2.培养学生基本的学习习惯和行为习惯，如按时上学、认真听讲、遵守纪律、爱护公物等。

3.引导学生学会与老师、同学友好相处，初步建立良好的人际关系。

4.激发学生对家庭、学校的热爱之情。

（二）教学难点

1.将课堂上学到的行为规范内化为学生自觉的行动，并能在不同情境中坚持。

2.引导学生理解简单的道德概念，并将其与自身行为联系起来。

3.培养学生的情感体验，使道德认知与情感态度相统一。

4.针对一年级学生注意力不易集中、行为易反复的特点，有效进行习惯养成教育。

六、教学措施

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，如模拟课堂、模拟交往场景等。

2.活动教学法：设计丰富多彩的活动，如游戏、儿歌、故事表演、绘画、手工等，让学生在活动中学习，在玩中学。

3.榜样示范法：教师以身作则，成为学生学习的榜样。同时，善于发现学生中的好人好事，及时表扬和鼓励，树立身边的榜样。

4.正面引导法：对学生的行为多鼓励、少批评，用积极的语言引导学生向好的方向发展。对于学生出现的错误，要耐心帮助分析原因，指导改正。

5.家校合作法：加强与家长的沟通与联系，了解学生在家表现，争取家长的支持与配合，共同促进学生良好习惯的养成。可以通过家长会、家校联系册、电话沟通等方式进行。

6.直观教学法：充分利用图片、动画、视频等直观教具和现代教育技术手段，增强教学的趣味性和吸引力。

7.鼓励多样性表达：尊重学生的个体差异，鼓励学生用