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14.《我要的是葫芦》第二课时教学设计
一、教学目标
1.能有感情地朗读课文。
2.朗读体会反问句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
二、教学重点
朗读体会反问句与陈述句的不同语气。
三、教学难点
懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
四、教学过程
（一）复习导入
1.词语复习（PPT出示词语）
（小老师读、选1-2个小组开火车读）
2.内容复习
（1）回忆葫芦生长过程。
（2）齐读最后一自然段，看最后那个人收获葫芦了没有。
（二）着眼“葫芦”，探究联系
1.自由朗读第二自然段，想一想：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人心里是怎么想
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