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小学语文课后服务的实践与探索
学校教育是人才教育的主要阵地，课后服务能够有效发挥学校这一主要场所的主导作用，通过系统的活动与实践，引导学生实现多样化发展。然而相比课堂教育而言，课后服务存在较大差异，教师要想做好小学语文课后服务，应结合“双减\政策和新课改政策提出的新型育人要求，按照学生实际情况，制定科学的实践措施，使学生在课后服务中能够全面增强综合素质。
一、制定小学语文课后服务课程
“双减\背景下，要想做好小学语文课后服务，学校应做好顶层设计，制定小学语文课后服务课程，通过安排每学期课程表、完善课后服务课程内容的方式，指引教师将单节的课后服务与课堂活动有机结合起来，坚持教育逻辑与服务逻辑的统
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