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新课改下高中历史教学中人文精神培养问题探讨
在人工智能技术快速发展的今天，历史教育的价值正面临重新审视。《普通高中历史课程标准(2022年版)》明确提出，要“通过历史学习形成正确的世界观、人生观和价值观”。然而实际教学中，部分教师仍存在将人文精神培养简化为知识灌输的现象。笔者在使用人教版必修教材《中外历史纲要》时发现，教材中暗含大量人文教育线索，如雅典民主制与先秦民本思想的对比、文艺复兴时期的人文觉醒等，这些内容若仅停留在史实记忆层面，将造成人文资源的巨大浪费。只有充分利用人文资源，将历史讲深、讲透，并且引起高中生更多的主动思考，才能借古喻今，以史明志，树立起正确的社会主义核心价值观。笔者作为
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