2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第五单元 过年啦《第3课 灯笼挂起来》教学设计.docxVIP

《第3课灯笼挂起来》教学设计

一、教材分析

桂美版（2024）二年级上册第五单元以“过年啦”为主题，引导学生感受传统节日文化。《灯笼挂起来》一课通过观察、设计、制作灯笼，让学生了解灯笼的文化寓意、造型特点和制作方法，培养动手能力与审美情趣。课本原文内容：“灯笼是中国传统节日的重要装饰，象征团圆、吉祥。它们有不同的形状（圆形、方形、菱形等），上面常画着花纹、图案或写着祝福的文字。让我们一起设计制作一盏漂亮的灯笼，挂起来迎接新年吧！”

二、核心素养目标

1.审美感知：通过观察不同灯笼的造型、色彩和纹样，感受传统工艺的美感，理解灯笼在节日中的文化意义。

2.艺术表现：运用剪、贴、画等技法，设计并制作出造型独特、色彩和谐的灯笼，提升动手实践能力。

3.文化理解：了解灯笼的历史渊源和民俗内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.创意实践：鼓励学生在传统灯笼样式基础上加入个性化设计，培养创新思维和想象力。

三、教学重点与难点

教学重点

掌握灯笼的基本结构（骨架、灯面、提手）和制作步骤。

运用对称、重复等图案设计方法装饰灯面，体现节日氛围。

教学难点

灯笼骨架的稳定搭建（如圆柱形、方形骨架的固定）。

灯面图案与色彩的协调搭配，突出创意与美感。

四、教学方法

情境教学法：播放春节灯笼视频、展示实物灯笼，创设节日氛围。

示范讲解法：教师分步演示灯笼制作过程，强调关键步骤（如骨架粘贴、图案设计）。

小组合作法：学生分组讨论设计方案，互助完成制作，培养协作能力。

任务驱动法：以“制作新年灯笼”为任务，引导学生主动探究解决问题。

评价激励法：通过作品展示与互评，激发学生创作热情。

五、教学过程

导入新课（10分钟）

1.情境创设，激发兴趣

教师活动：

播放视频：春节夜景中挂满灯笼的街道、庙会场景（时长1分钟）。

提问互动：“同学们，视频里最吸引你们的是什么？过年时为什么要挂灯笼呢？”

展示实物：悬挂不同造型的灯笼（圆形宫灯、方形走马灯、卡通造型灯笼），引导学生观察。

学生互动：

自由发言：“灯笼是红色的，圆圆的，上面有龙的图案！”“挂灯笼是为了让年兽害怕！”

观察任务：“请大家摸一摸、看一看桌上的灯笼，它们有哪些相同的部分？哪些地方不一样？”（引导发现骨架、灯面、提手等结构）

2.知识讲解，文化渗透

教师讲解：

“同学们说得很好！灯笼最早是用来照明的，后来成为节日的象征。在古代，元宵节赏灯是重要习俗，人们会在灯笼上写诗、画画，甚至猜灯谜。现在，灯笼不仅是装饰品，更代表着团圆和祝福。今天，我们就来学习制作属于自己的新年灯笼！”（板书课题：《灯笼挂起来》）

探究新知（15分钟）

1.分析灯笼结构与材料

教师活动：

出示灯笼分解图（PPT展示），标注“骨架（竹篾/卡纸）、灯面（彩纸）、提手（绳子/细木棍）、光源（蜡烛/LED灯）”。

提问：“制作灯笼需要哪些材料呢？”（引导学生结合生活经验回答）

展示材料包：彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、细绳、竹签、直尺、铅笔、打孔器。

学生互动：

分组讨论：“如果没有竹签，能用什么代替骨架？”（预设回答：吸管、雪糕棒）

教师总结：“骨架要坚固，灯面要轻薄透光，提手要结实——这些材料都能满足需求！”

2.示范讲解制作步骤

教师活动：

以“圆柱形灯笼”为例，分步演示制作过程（配合PPT步骤图）：

步骤1：制作骨架

“首先，取4根竹签（长20cm）作为立柱，2根较短竹签（长15cm）作为上下圆环的支撑。用双面胶将竹签交叉固定成‘井’字形底座，再将4根立柱垂直粘在底座四角（注意间距相等），最后用另一根短竹签固定顶部，形成圆柱形框架。”（边说边演示，强调“垂直粘贴”和“对称固定”）

步骤2：设计灯面

“取一张长方形彩纸（长30cm，宽20cm），这是灯面。我们可以用‘对称剪’的方法剪图案：将纸对折，在折痕处画半个爱心或福字，沿线剪下，展开就是对称图案啦！”（演示对折剪法，展示剪好的“福”字、雪花纹样品）

步骤3：粘贴灯面与组装

“将剪好图案的彩纸围绕骨架粘贴，接缝处用双面胶固定；顶部打孔穿绳做提手，底部可挂流苏或小铃铛。最后放入LED灯，灯笼就完成了！”

学生互动：

提问环节：“老师，如果想做方形灯笼，骨架要怎么改？”

教师解答：“方形灯笼需要8根竹签，上下各4根组成正方形，再用4根立柱连接，大家可以课后尝试！”

创作实践（30分钟）

分组合作，设计方案

教师活动：

分组要求：4人一组，选组长负责分工（骨架组、图案组、组装组、装饰组）。

任务卡发放：“每组讨论灯笼的形状（圆形/方形/动物形）、图案（传统纹样/卡通形象/祝福语）、色彩（红色为主/多彩搭配），填写设计表（见附件），10分钟后分享方案。”

学生互动：

小组讨论示例：

组长：“我们做生肖龙灯笼吧！骨架用红色吸管，灯面画龙鳞和火焰！”

图案组：“龙鳞可