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幼儿园快乐数学教学教案

一、活动名称

小熊的百货商店——有趣的分类

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

数学（主要）、语言、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步理解分类的含义，学习按物体的一种外部特征（如颜色、形状、大小或物品用途）进行分类。

2.技能目标：能尝试运用简单的分类方法，将常见物品进行归类，并能说出分类的依据。

3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于参与分类游戏，培养初步的条理性和合作意识。

五、活动准备

1.物质准备：

*创设“小熊百货商店”情境：货架（可由积木或纸箱搭建）、“营业员”围裙或帽子。

*各类待分类物品（数量充足，确保幼儿人手一份或小组一份）：

*颜色特征：红、黄、蓝三种颜色的雪花片、积木块、串珠。

*形状特征：圆形、正方形、三角形的饼干模型（或硬纸片）、不同形状的串珠。

*用途特征：玩具类（小汽车、布娃娃、皮球）、文具类（铅笔、橡皮、本子）、餐具类（小勺子、小杯子模型）。

*分类盒或托盘（每个幼儿或小组一套，可贴有简单标记，如颜色标记、形状轮廓或物品类别图片）。

*小熊手偶一个。

*欢快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿在日常生活中接触过各种常见物品，对物品的颜色、形状、用途有初步的感性认识。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘客人：（教师出示小熊手偶，播放欢快音乐）“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它是谁呀？”（引导幼儿认出小熊）“对啦，是可爱的小熊！小熊今天看起来有点着急，我们来问问它怎么了？”

2.引出问题：（教师模仿小熊的语气）“呜呜呜，小朋友们好，我是小熊。我新开了一家百货商店，可是货太多了，我都不知道怎么把它们摆整齐，顾客来了都找不到东西，怎么办呀？”

3.导入活动：“小熊遇到困难了，我们一起来帮助它整理百货商店，好不好？整理东西可有学问啦，这就需要用到我们的数学小本领——分类。”（教师自然引出“分类”一词，不必强求幼儿记住，重在体验）

（二）基本部分：探索发现，学习分类

1.认识物品，讨论特征：

*教师：“小熊商店里都有些什么宝贝呢？我们一起来看看。”（出示各类混合在一起的物品，如雪花片、积木、玩具车、铅笔等）

*引导幼儿观察并说出物品的名称及它们的样子（颜色、形状）或用途。例如：“这是红色的雪花片”、“这是圆圆的皮球”、“这是写字用的铅笔”。

2.尝试分类，感知方法：

*第一次分类（按颜色）：

*教师：“这么多东西混在一起，看起来真乱。我们先把相同颜色的东西放在一起好不好？比如，所有红色的东西都找到它们的好朋友，住在一起。”

*教师示范将一种颜色的物品（如红色雪花片）放入一个分类盒中，并引导幼儿思考：“还有哪些东西也是红色的？”

*请个别幼儿上前尝试将同颜色物品归类，其余幼儿观察。

*小结：“我们把红色的东西放在了一起，黄色的东西放在了一起，蓝色的东西放在了一起，这就是按颜色分。”

*第二次分类（按形状/用途，择一或都进行，根据幼儿兴趣和时间调整）：

*教师：“小熊商店里还有一些饼干（出示不同形状的饼干模型），这些饼干一样吗？哪里不一样？”（引导幼儿说出形状）“我们能不能帮它们也分分类，让相同形状的饼干住在一起？”

*提供形状分类盒（盒上有圆形、正方形、三角形标记），请幼儿分组或个别操作，将饼干模型按形状放入对应标记的盒子里。

*（若选择用途）教师：“商店里还有很多玩具、文具和餐具，我们怎么把它们分开，让顾客一眼就能找到自己想要的东西呢？”（引导幼儿讨论，按用途分类）

*提供标有玩具、文具、餐具图片标记的分类区域或盒子，请幼儿将物品送到相应的“家”。

3.自主操作，巩固提升：

*教师：“现在请小朋友们当小小整理员，帮助小熊把更多的货物进行分类整理。”

*将幼儿分成小组，每组提供不同类型的待分类物品（如一组按形状，一组按用途，或提供混合材料让幼儿自主选择一种特征进行分类）和相应的分类工具。

*幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们说出自己是怎么分的，为什么这么分。例如：“你把这些东西放在一起，它们有什么一样的地方吗？”

*提醒幼儿轻轻拿放物品，保持桌面整洁。

4.分享交流，体验快乐：

*请几组幼儿展示他们的分类成果，并说说自己是按照什么方法分类的。

*教师和小熊手偶一起参观“整理好的货架”，对幼儿的成果给予肯定和表扬：“哇，经过小朋友们的努力，小熊的商店变得整整齐齐的，太漂亮了！小熊真开心，谢谢你们！”

（三）结束部分：游戏巩固，愉快小结

1.游戏“送物品回家”：

*教师：“小熊的商店整理好了，我们来玩个‘送