《日月潭 》三长语文教学模式教学设计.docxVIP

课题

10.日月潭

年级

二年级

学校

设计者

教材简析

《日月潭》是部编版小学语文二年级上册第四单元的第三篇课文。本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。

《日月潭》主要介绍我国宝岛台湾的日月潭，那里风景秀丽，景色宜人，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的喜爱、赞美之情。

一点

人文主题：品读课文，感受日月潭的优美景色，产生对祖国山河的喜爱、赞美之情。

语文要素：借助图片或联系上下文的方式理解“群山环绕、树木茂盛”等词语，感受日月潭的优美景色。

四线

语言线：品读课文，感受日月潭的优美景色。

思维线：品读课文，借助图片或联系上下文的方式理解“群山环绕、树木茂盛”等词语，感受日月潭的优美景色。

审美线：品读课文，感受日月潭的优美景色。

文化传承线：感受日月潭的优美景色，产生对祖国山河的喜爱、赞美之情。

教学目标（分课时写）

第一课时目标：

1.认识“潭、湖、绕、茂”等生字，会写“湾、名、胜、迹、央、丽”6个字。

2.正确、流利地朗诵课文。

3.借助图片或联系上下文的方式理解“群山环绕、树木茂盛”等词语，感受日月潭的优美景色。

第二课时目标：

1.会写“展、现”2个字。

2.借助图片或联系上下文的方式理解“隐隐约约、蒙蒙细雨”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭由衷的赞美。

教学重点

1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字。

2.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

教学难点

1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等8个字。

2.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

教学过程：六程序

第一课时教学设计

（文档所有字体要求:1.大标题楷体小四号加粗2.其余楷体小四号。）

一、导入明目标

引入课题：同学们，你们知道这是哪里吗？对，这就是我们中国台湾省的日月潭，今天就让我们一起走进日月潭，一起欣赏欣赏那里美丽的景色。（板书：日月潭）出示课件1、2：

二、找法解内容

1.自由读课文，给课文标上自然段的序号。

2.课文中的词语跑到了我们的大屏幕上，请同学们自己读，遇到不会读的请教同学。出示课件3：

3.请一位小老师带领大家读一读。

4.小火车开起来，让我们齐读。

5.瞧，生字宝宝出来了，和他们打个招呼吧，请同学们一起喊出他们的名字。出示课件4：

（设计意图：先认词再识字，既积累了描写风景的四字词语，又学认识了生字，激发学生学习兴趣，为下步学文奠定基础。）

6.交流识记方法：

（1）加一加：“湖、胜、引、客”出示课件5、6：

（2）换一换：“绕—浇—烧”“纱—沙—吵”“境—镜”

（3）图片识字：“潭、茂、盛、童、围、央、岛”出示课件7、8：

三、品读养人文

环节过渡：收获了生字新词，让我们一起去日月潭看一看吧！

（一）学习第1自然段

1.自读第1自然段，说一说你从中知道了什么？出示课件9：

预设1：我知道了日月潭是我国台湾省最大的一个湖，日月潭在台湾省中部的山区。

预设2：那里群山环绕，树木茂盛，周围有很多的名胜古迹。

2.思考问题：“群山环绕”“树木茂盛”是什么意思？借助图片或上下文说一说。出示课件10：

3.瞧，这就是日月潭，我们一起欣赏她的美。出示课件11：

4.分享交流：看完之后说说你的感想？

（设计意图：通过欣赏视频激发起学生对日月潭的喜爱之情。）

（二）学习第2自然段

环节过渡：群山环绕、树木茂盛就让大家对日月潭有了无限向往，我们来看看第2自然段，作者又会告诉我们什么。出示课件12：

1.思考问题：日月潭有什么特点呢？

预设：日月潭很深，湖水碧绿。（板书：很深碧绿）

2.提出要求：这个湖为什么叫“日月潭”呢？自读第2自然段，用横线画出。（板书：太阳——日潭月亮——月潭）

3.比较这两句话，你更喜欢哪一句，为什么？出示课件13：

4.作者用生动的语言告诉我们日月潭名字的由来，让我们一起朗读赞美日月潭吧！齐读第2自然段。出示课件14：

四、观察字形，指导书写

环节过渡：读完优美的文章，我们要一起学写优美的汉字。

1.请同学们观察“湾、胜、迹、央、丽、华”这6个汉字，如果想把它们写好，需要注意什么？出示课件15：

（设计意图：鼓励学生自主发现书写规律，便于下步指导书写。）

2.教师指导、范写：

3.提出要求：请同学们进行一个描红，一个临写，注意保持正确的书写姿势和握笔姿势。

4.作品展示，集中讲评。

5.提出要求：请同学们取长补短，再进行一遍临写。

五、拓展提思维

1.教师总结：同学们，今天我们了解了日月潭的位置和名字的由来