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第七单元自然情怀;题型觉醒语言文字运用;1.上述文段中有多个错别字,请找出三处并改正。(3分);2.文中画横线句运用了通感的修辞手法。通感又叫“移觉”,是将人的视觉、嗅觉、味觉、
触觉、听觉等不同感觉彼此挪移转换,使意象更为活泼、新奇的修辞手法。请以“琴声”
为对象,运用通感手法写一句描写琴声的话。(4分);3.请根据“荷”的意象,结合朱自清的人生经历,给朱自清写一段人物短评,不少于50个
字。(4分);二、(2025陕西宝鸡联考)阅读下面的文字,完成4—5题。(9分);此外,广昌还把白莲的生产技艺与旅游有机结合,让游客亲身体验采莲、剥莲、通
芯、烘烤等农事活动,增添了莲花旅游的知识性与趣味性。历史悠久的传统民间技艺应
当被列入非物质文化遗产名录进行保护,广昌白莲生产技艺亦是如此。
近年来,广昌对莲文化资源的保护、挖掘和整??,古老的莲文化重焕生机,彰显了
莲文化繁荣发展,让绚丽多姿的莲文化在这片大地上熠熠生辉。;4.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量
增删词语,不得改变原意。请把修改后的句子写出来。(5分);5.以上材料是一则图片新闻的文字解说,请你为其拟写一则新闻标题。要求:使用暗喻或
对偶的修辞手法。(4分);【解析】拟写标题,首先要概括材料三个自然段的内容,提炼出关键词,再使用暗喻或对
偶的修辞手法拟写标题。第一段讲述了江西广昌的莲文化的不同体现,第二段讲述了广
昌把白莲的生产技艺与旅游有机结合的方式,第三段介绍了莲文化在当代、在江西的蓬
勃发展。这些内容体现出当地借助莲文化打造知名度的特点,关键词是广昌、莲元素、
传承文化。按照题干中“使用暗喻或对偶的修辞手法”的要求,如使用暗喻的修辞手法,根
据第一段的“莲花广场、莲花大桥等已成为广昌的城市名片”,可以把莲比作名片;再结
合最后一段的内容,可概括出“传承莲文化”,故可运用暗喻修辞拟写出新闻标题“莲花成为
广昌名片,莲文化得到传承”或“莲是名片,传承莲文化”等。如运用对偶的修辞手法,可以由
浅入深,由莲花名片带出莲文化。如“广昌打造莲名片,城市传承莲文化”或“打造广昌莲名
片,传承中华莲文化”。;题型觉醒现代文阅读Ⅱ;的栏杆支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下,可以谈天,可以望远,可以顾盼两岸
的河房。大船上也有这个,但在小船上更觉清隽罢了。舱前的顶下,一律悬着灯彩;灯
的多少,明暗,彩苏的精粗,艳晦,是不一的,但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是
最能勾人的东西。夜幕垂垂地下来时,大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射
着的黄黄的散光,反晕出一片朦胧的烟霭;透过这烟霭,在黯黯的水波里,又逗起缕缕
的明漪。在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?
只愁梦太多了,这些大小船儿如何载得起呀?我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的
艳迹,如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。我们真神往了。我们仿佛亲见那时华灯
映水,画舫凌波的光景了。于是我们的船便成了历史的重载了。
秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的
时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样的恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,
;一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了:黯淡的水光,像梦
一般;那偶然闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了。我们坐在舱前,因了那隆起的顶棚,仿
佛总是昂着首向前走着似的;于是飘飘然如御风而行的我们,看着那些自在的湾泊着的
船,船里走马灯般的人物,便像是下界一般,迢迢的远了,又像在雾里看花,尽朦朦胧
胧的。这时我们已过了利涉桥,望见东关头了。沿路听见断续的歌声:有从沿河的楼飘
来的,有从河上船里度来的。我们明知那些歌声,只是些因袭的言词,从生涩的歌喉里
机械的发出来的;但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂,袅娜着到我们耳边的时
候,已经不单是她们的歌声,而混着微风和河水的密语了。于是我们不得不被牵惹着,
震撼着,相与浮沉于这歌声里了。从东关头转湾,不久就到大中桥。大中桥共有三个桥
拱,都很阔大,俨然是三座门儿;使我们觉得我们的船和船里的我们,在桥下过去时,
真是太无颜色了。桥砖是深褐色,表明它的历史的长久;但都完好无缺,令人太息于古
;昔工程的坚美。桥上两旁都是木壁的房子,中间应该有街路?这些房子都破旧了,多年
烟熏的迹,遮没了当年的美丽。我想象秦淮河的极盛时,在这样宏阔的桥上,特地盖了
房子,必然是髹漆得富富丽丽的;晚间必然是灯火通明的。现在却只剩下一片黑沉沉!
过了大中桥,便到了灯月交辉,笙歌彻夜的秦淮河;这才是秦淮河的真面目哩。
大中桥外,顿然空阔,和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了。一眼望去,疏疏
的林,淡淡的月,衬着蓝蔚的天,颇
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