纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立教学设计.docxVIP

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《第3课秦统一多民族封建国家的建立》教学设计

教学指导思想与理论依据

“情景—探究—感悟”教学模式以教材为基础、课程标准为导向，将知识编制成有序信息，通过文物图片、史料文献等创设情境，引导学生结合已有认知分析历史问题，在探究中构建知识体系，培养史料实证与历史解释能力，激发学习主动性。

教学背景分析

课题及教学内容分析

部编版中外历史纲要上册第一单元第三课，共分为三个子目，分别是“秦的统一”“秦朝的暴政”与“秦末农民起义与秦的灭亡”。第一子目主要介绍秦统一的条件、措施及意义；第二子目分析秦朝暴政的表现；第三子目讲述了陈胜、吴广起义以及楚汉战争。第二、三子目共同探讨了秦朝灭亡的原因。通过学习，学生应认识到统一多民族封建国家建立和巩固的历史意义，理解秦既有不可磨灭的历史功绩，又有弊政的一面。

学生情况分析

高一学生思维活跃，已具备初步的史实基础，对秦统一六国、建立专制主义中央集权制度有一定了解，但知识体系在整体性、系统性和深刻性方面稍显不足，尚缺乏灵活运用的能力，需通过史料研读和情境创设，提升其抽象思维与辩证分析能力。

教学目标

总体目标：认识秦统一多民族封建国家建立的制度创新和历史意义，以及秦王朝迅速崩溃的原因。

能通过文献与文物史料，分析秦统一的历史必然性（素养目标：唯物史观、史料实证）。

结合文字与图片资料，理解秦朝中央集权制度的内容与特点（素养目标：史料实证、历史解释）。

通过对比分析，评价秦朝制度对中国历史发展的双重作用（素养目标：唯物史观、历史解释）。

认识统一多民族国家形成的历史意义，树立中华民族共同体意识（素养目标：家国情怀）。

教学重点和难点

（一）教学重点

秦统一多民族国家建立的历史意义

（二）教学难点

秦王朝创立中央集权制度的原因和内容

教学资源和教学方法

（一）教学资源

文物图片、文献材料、历史地图、多媒体

（二）教学方法

教师讲授法、史料研习法、小组合作法、情境教学法

板书设计

第3课秦统一多民族封建国家的建立

一、统一背景：从分裂到整合

二、制度创新：专制主义中央集权

三、二世而亡：仁义不施而攻守之势易

四、历史影响：千秋功过并存

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放央视纪录片《何以中国》首集《秦汉》片段（约3分钟），承接战国末期战乱不断历史背景，说明秦朝统一是民心所向。

激发学生学习兴趣，引出本课学习主题。

一、何能定于一——秦统一的历史条件

天时：出示《孟子·梁惠王上》《吕氏春秋》两则史料，说明统一已成为社会共识；展示战国时期各国货币图，说明经济发展要求打破政治分裂带来的阻碍。

地利：展示秦国地理图片，配合《荀子·强国篇》《大秦帝国启示录》两则文字材料，说明地理位置优越是秦能够统一六国的重要原因。

人和：通过《谏逐客书》《汉书·识货志上》，说明秦广纳贤才，奖励耕战，综合国力强盛，为统一奠定基础。

统一过程：展示秦朝统一后形势图，配合时间轴展现统一的动态过程。

分析和解读史料，观察图片，归纳“天时”“地利”“人和”有利因素。

观察教材秦朝形势图，梳理统一过程。

培养史料解读能力，理解统一必然性，建立多维度分析框架。

培养时空观念。

二、凭何稳于一——秦巩固统治的措施

（一）政治：专制主义中央集权制度

皇帝制度：通过《史记·秦始皇本纪》中截取的三则史料，总结提炼皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭的特点。

三公九卿制：展示三公九卿官职结构示意图，分析得出皇权核心、分权制衡、家国同构治的特点。

郡县制：展示秦朝地方官职设置结构图，配合《史记·秦始皇本纪》截取内容认识郡县制的运行机制，通过表格对比西周分封制与郡县制，理解郡县制的特点及作用。

基层治理：带领学生尝试解读里耶秦简户籍薄，了解秦朝户籍制度的作用。

总结：共同完成秦朝从中央到地方的权力机构设置图，进一步理解专制主义与中央集权概念。

（二）经济文化：统一车轨、文字、货币、度量衡，修驰道、直道，颁行法律

展示文物等历史图片，了解经济文化层面的统一措施

（三）秦统一多民族封建国家建立的历史意义

从版图、民族、政治制度以及学术思想四个角度引导学生思考秦朝统一的历史意义。

解读史料，提取关键信息。

结合教材，回忆所学知识，观察结构图，归纳出答案。

体验，了解。

系统梳理知识，形成框架。

思考，感悟。

培养学生灵活运用课内外知识的能力，归纳、概括、对比分析的能力。

训练原始史料阅读技能。

培养家国情怀。

三、缘何亡于一——秦的暴政与速亡

（一）秦的暴政

大兴土木，不堪重负：展示修长城、兵马俑以及泰山封禅历史图片以及一则史料，理解大兴土木，征发繁重导致百姓不堪重负。

刑法严苛，天下怨愁：结合《睡虎地秦简》介绍秦朝部分代表性的刑罚，体现秦律轻罪重罚、细密严苛的特点。

焚书坑儒，