新部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》核心素养教学设计.docxVIP

课题

27.我的伯父鲁迅先生

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

二、学情分析：

通过对《少年闰土》一文的学习,学生初步了解了鲁迅先生,这节课要让学生进一步感受鲁迅先生的高尚品质,同时继续引导学生学习通过语言、动作、神态描写刻画人物的方法。另外，文中含义深刻的句子,有的学生难以理解,教师可根据课文内容适当介绍时代背景。

三、核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，理解课文内容。

②语言运用：能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。

③思维能力：学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

④审美创造：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

思政元素：以“俯首甘为孺子牛”的生命姿态与“碰壁”背后的抗争血性，在平凡细节中铸就“以脊梁扛起苍生苦难、以笔墨刺破时代铁屋”的精神丰碑，点燃“为暗夜燃灯、为众生呐喊”的信仰火种。

四、教学重难点：

教学重点：理解课文内容，给文段加上小标题，品悟关键词句。学习通过事情写一个人，表达自己的情感。

教学难点：体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的崇高品质。

五、教学准备：

教师：教学课件

学生：预习课文

六、学习活动设计：

教学环节一：导入新课，交流预习

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示鲁迅的三句名言。

同学们，我们先来读一读这几句名言。你知道这是谁的名言吗？

你对鲁迅有哪些了解？

2.今天我们就来学习一篇有关鲁迅的文章，看老师写课题齐读课题。

3.交流预习：就在鲁迅先生逝世九周年的时候，三弟周建人的女儿周晔为了纪念伯父，回忆了与他生前相处印象最为深刻的四件事，你知道哪四件事吗？

1.学生齐读鲁迅的名言，交流自己对鲁迅的认识。

2.齐读课题，交流课题中的“我”是谁？

3.交流预习情况，总结文中介绍的周哗和鲁迅相处的四件事。

名言导入，使学生从侧面了解鲁迅先生，为学习课文打基础，同时，可以帮助学生积累名人名言。

教学环节二：品读重点，感悟品质

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.读一读第一自然段，边读边画出最能打动你的句子，然后反复读一读，想想从中能感受到什么？

2.交流：哪些语句最能打动你？为什么？

（1）学习第一件事

1.我们先来读一读第一件事，边读边想，“我”当时是怎样读《水浒传》的？伯父的话又让“我”懂得了什么？

2.伯父的话又让“我”懂得了什么？

（2）学习第二件事

读一读，想一想鲁迅还是一个怎样的人？

（3）学习第三件事

大声朗读这一部分，同桌之间互相讨论一下，鲁迅先生还是一个怎样的人呢？

（4）学习四、五件事

下面我们来看最后两件事，默读课文，看看哪些语句能让我们感受到鲁迅先生“他为自己想得少，为别人想得多”，画出相关语句，可以在旁边写一写自己的感受。

1、读第一自然段，边读边画出最能打动自己的句子.

（1）抓住重点词语，结合上下文理解所出示的句子，并进行交流。

（2）通过不同形式的朗读，结合文中的相关事例，谈谈鲁迅先生是一个怎样的人。

（3）谈谈自己的学习感受。

（4）有感情地朗读文章。

教师语言和音乐的渲染，让鲁迅高大的形象进一步在学生心中升华，达到课堂的高潮。

教学环节三：回顾全文，升华情感

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.现在你知道鲁迅为什么能得到这么多人的爱戴了吗？

2.师总结。

1.交流自己的想法。

2.回顾文本。

教师语言和音乐的渲染，让鲁迅高大的形象进一步在学生心中升华，达到课堂的高潮。

教学环节四：课外拓展

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.鲁迅先生对敌人恨之入骨，对人民大众却有着深厚而无私的爱。他就是这样一位永远活在我们心中的人，让我们永远记住他！

2.课下上网搜一搜鲁迅先生写的的文章或者与鲁迅先生有关的文章认真读一读，真正走近这位伟人，聆听它的声音吧！

1.感受鲁迅先生的崇高品格。

2.课下上网搜一搜鲁迅先生写的的文章或者与鲁迅先生有关的文章进行自主阅读。

以拓展阅读的方式，让学生更进一步走进鲁迅先生，感受他的高大形象。

七、作业设计：

基础作业：课前搜集鲁迅先生的相关资料，课上进行分享。

巩固作业：完成本课生字。

提升作业：本课写了四个小故事，请用小标题进行概括，从这些事情可以看出鲁迅先生是一个怎样的人。

八、板书设计：

我的伯父鲁迅先生

谈《水浒传》

谈“碰壁”得到人们爱戴

救助车夫为自己想得少，为别人想得多

关心女佣

九、教学反思与改进：

成功之处：通过“半跪