第5课《秋天的怀念》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

作者简介

40岁创作《我与地坛》,被誉为18岁中国近50年最优秀的散文之一

下乡插队;

史铁生(1951—2010),生

于北京，作家。他的作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。

代表作有小说《我的遥远的

清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。;;

初讀感知

1.文题“秋天的怀念”在怀念谁?

2.为什么怀念?

3.又为什么会在秋天怀念呢?;

背景鏈接

史铁生21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。

在精心照顾双腿瘫痪的他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲

因肝病早逝了。后来，在他的许多的作品里，都写到了他的母

亲。纵观他的成长之路，可以说是他的母亲用生命的代价铺就而成的。因为他对母爱的理解是在母亲去世以后，所以这也就成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，这篇《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。;

破题存疑

1.文题“秋天的怀念”在怀念谁?

2.为什么怀念?

3.又为什么会在秋天怀念呢?;

一年四季皆可怀念母亲，为什么作者单写出秋天对母亲的怀念呢，而不是春、夏、冬呢?

母亲在秋天曾要作者去北海看菊花;

写景、叙事、记人都与“秋天”有关

“我”不幸遭遇、黯然心情的写照

是“我”走出低谷，乐观生活的象征

感受到母亲深沉的爱，对母亲的缅怀;

关于看花

本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同?;

第一次;

由拒绝看花到主动看花，“我”的生活态度由观消极变为

板。而使“我”发生巨大转变的，正是母;

研讀課文

文章最后一段为什么要详细描写多种颜色的菊花在秋风中绽开得烂漫?

照应上文“母亲生前央求我去北海看菊花”这件事，借菊花怀念母亲。

以景衬情。通过菊花的烂漫衬托作者对生活的热情。;

研讀課文

关于“母亲”

母亲的感人形象是通过动作、语言、神态、心理等方面的描写体现出来的，画出你感受最深刻的句子???小组交流，说说其动人之处。;

“扑”“抓”写出母亲急切地护住“我”双腿的动作，怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。

自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

母亲什么都没说，但她早已没有更多的精力去关注自己的

生活。;;

星

咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

面对我的痛苦暴躁，甚至想要轻生时，母亲来不及给我讲道理，只是出于本能，急切地恳求我坚强起来，珍惜生命。;

她自己身患癌症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”,却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”;

研讀課文

关于“我”

我的情绪经历了哪些变化?

母亲的“苦”与“爱”,“我”最终理解了吗?;;

“北归的雁阵”“甜美的歌声”为什么会让“我”更加痛苦?

“北归的雁阵”带来春的信息，其自由自在飞翔的样子让人羡慕；“甜美的歌声”往往激起人们对生活的憧憬，在这些美好的事物的反衬之下，双腿瘫痪的史铁生会觉得;

母亲的“苦”与“爱”,“我”最终理解了吗?

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

终究，我懂得了母亲的良苦用心，也明白了母亲的期盼。坚强勇敢地面对生活，以此告慰母亲。;

那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被

命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能

仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母

亲，注定是活得最苦的母亲。

——史铁生《我与地坛》;

“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；

“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。;

我慢慢地、慢慢地了解到：所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影中渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。——龙应台《目送》;

課后作業

学习完《秋天的怀念》,你想对母亲说些什么?

请写一段话，回家念给母亲听。