2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第五单元 民间好手艺《15 中国龙》教学设计.docxVIP

《15中国龙》教学设计

教材版本：赣美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《民间好手艺》

教材分析

本课选自赣美版2024年审定的小学美术一年级上册第五单元“民间好手艺”，单元主题围绕中国传统手工艺展开，旨在引导学生感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的认同与热爱。《15中国龙》作为单元中的重点课例，以“龙”这一中华民族的精神图腾为核心，通过观察、体验、创作等活动，帮助学生了解龙的文化内涵、造型特点及在民间艺术中的表现形式。

课本原文内容（根据教材推测整理）：

“小朋友，你们见过龙吗？龙是中国传统文化中的瑞兽，它有鹿角、驼头、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪……古人认为龙能行云布雨、吉祥如意。在春节、端午节等传统节日里，人们会舞龙庆祝。图中展示了不同形式的龙：有剪纸龙、布龙、陶瓷龙，还有小朋友画的彩色龙。想一想，你心中的龙是什么样子的？让我们用画笔把它画出来吧！”

教材通过图文结合的方式，呈现了龙的文化象征、形态特征及艺术表现形式，既符合一年级学生的认知水平，又为教师引导学生从“观察—想象—创作”提供了清晰路径。教学中需结合学生生活经验（如春节舞龙、动画片中的龙形象），将抽象的文化符号转化为具象的美术语言，激发创作兴趣。

核心素养目标

审美感知

通过观察龙的图片、视频及实物（如舞龙道具），感知龙的形态特征（头、身、尾的造型）和色彩特点（红、黄、金等吉祥色为主），理解龙在传统文化中的吉祥寓意。

初步认识民间艺术中龙的表现手法（夸张、变形、对称），感受传统手工艺的审美价值。

艺术表现

学习用简单的线条（曲线、弧线、折线）和色彩表现龙的动态，尝试运用剪贴、绘画等技法创作“心中的龙”。

能够根据自己的想象，为龙添加独特的细节（如鳞片花纹、火焰、云朵等），体现个性化表达。

文化理解

了解龙是中国传统文化的象征，知道舞龙、赛龙舟等民俗活动与龙的关联，增强对本土文化的认同感。

感受民间艺人创作龙的智慧，萌发对传统手工艺的尊重与热爱。

创意实践

结合生活经验和想象，设计“会飞的龙”“会喷火的龙”等创意形象，尝试用不同材料（蜡笔、水彩笔、彩纸）表现龙的动态。

在小组合作中，共同完成“长龙”拼接游戏，体验艺术创作的乐趣。

教学重点与难点

教学重点

掌握龙的基本形态特征（头大、身曲、尾长，有角、鳞、爪），能用线条和色彩画出完整的龙形象。

理解龙的文化寓意，感受传统艺术的魅力。

教学难点

表现龙的动态感（如盘旋、飞舞、腾跃），避免形象呆板。

引导学生将想象转化为具体的美术造型（如为龙添加独特的花纹、场景）。

教学方法

1.情境教学法：通过播放春节舞龙视频、创设“龙宫探秘”情境，激发学生兴趣。

2.观察法：引导学生观察龙的形态分解图（头、身、尾），总结造型规律。

3.示范讲解法：教师分步示范画龙的方法，强调线条的运用和动态的表现。

4.游戏法：设计“拼图猜龙”“色彩配对”等小游戏，巩固知识。

5.小组合作法：通过“接龙画”“材料分享”等活动，培养协作能力。

教学过程

（一）导入新课：情境激趣，感知龙文化（约8分钟）

猜谜导入，激发兴趣

教师话术：“小朋友们，今天老师带来一位神秘朋友，它有一个谜语：‘角似鹿，头似驼，眼似龟，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。’打一种动物，你们猜到是谁了吗？”（引导学生回答“龙”）

视频观察，感受民俗

教师活动：播放春节舞龙视频（1分钟，选取片段：锣鼓声中，彩色龙身随舞者动作翻腾，群众欢呼）。

教师话术：“视频里人们在做什么？（舞龙）为什么要舞龙呢？（过年、庆祝、祈求吉祥）龙是中国传统文化中的‘吉祥兽’，它能给人们带来好运。今天我们就一起来学习《中国龙》，画出自己心中的龙！”（板书课题：15中国龙）

实物观察，触摸感知

教师活动：展示自制的简易舞龙道具（用彩色皱纹纸制作龙身，木棍支撑），邀请2名学生上台模仿“舞龙”动作，其他学生观察龙身的动态变化（弯曲、摆动）。

教师提问：“舞龙时，龙的身体像什么？（波浪、S形）它的鳞片是什么颜色的？（红色、黄色、金色）”

设计意图：通过“猜谜—视频—实物互动”，多感官激发兴趣，初步感知龙的动态与色彩，为后续创作铺垫。

（二）探索新知：解析龙的形态与文化（约15分钟）

分解观察：龙的“零件”大揭秘

教师活动：PPT展示龙的形态分解图（头部、身体、尾部），引导学生逐一观察细节。

头部：“看，龙的头上有什么？（鹿角、大眼睛、长胡须）像不像动画片里的‘老爷爷’？”（结合学生熟悉的动画形象，降低理解难度）

身体：“龙的身体像什么动物？（蛇、鱼）身上有鳞片，一片一片叠在一起，像不像我们穿的‘鱼鳞铠甲’？”

尾部：“尾巴尖尖的，像不像火箭的‘喷射器’？这样龙就能飞得更快啦！”

学生活动：用手在空中比划龙的身体曲线（从头顶到尾尖画S形），边画边说：“龙的身体弯弯曲曲，像条大蛇！”

文化