2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第六单元 红星闪闪军号响《17 小小军号》教学设计.docxVIP

《17小小军号》教学设计

核心素养目标

审美感知：通过观察军号的造型、色彩和纹饰，感受军号的对称美与庄重感，理解军号在革命历史中的象征意义。

艺术表现：运用绘画、剪贴等综合材料，设计并创作具有个人特色的“小小军号”作品，掌握对称图形的绘制方法和色彩搭配技巧。

文化理解：了解军号在革命战争年代的通讯功能和精神内涵，激发对革命历史的尊重和对军人的敬佩之情，培养爱国主义情感。

创意实践：鼓励学生在军号设计中融入现代元素或个人想象，培养创新思维和动手实践能力。

教学重点与难点

教学重点

1.认识军号的基本造型特征（圆锥形号身、喇叭口、号嘴）和对称结构，能用绘画或剪贴方式表现军号的立体感。

2.理解军号的历史意义，通过创作传递“红星闪闪”的革命精神。

教学难点

如何用简单的线条和色彩表现军号的金属质感和立体感。

引导学生将革命历史情感融入美术创作，避免作品形式化。

教学方法

情境教学法：播放军号音频、展示革命历史图片，创设“红色记忆”情境。

观察法：引导学生观察实物军号（或高清图片），分析造型、色彩、细节特征。

示范讲解法：教师分步示范军号的绘制步骤，重点讲解对称图形的画法和色彩渐变技巧。

小组合作法：学生分组讨论军号的设计创意，互助完成作品细节。

游戏互动法：通过“军号密码”“设计小能手”等游戏环节，激发学习兴趣。

教学过程

导入新课：情境激趣，引出主题（10分钟）

音频导入，唤醒记忆

?教师话术：“同学们，今天老师带来一段特别的声音，请大家闭上眼睛仔细听——这是什么声音？它让你想到了什么场景？”

?播放音频：播放《冲锋号》《集结号》片段（30秒）。

?学生互动：

提问1：“谁能说说这是什么乐器发出的声音？”（预设答案：军号、小号）

提问2：“在电影或动画片里，军号声通常在什么时候响起？”（预设答案：战士冲锋、集合队伍、胜利庆祝）

?教师总结：“这是军号的声音！在革命战争年代，军号是指挥战斗的‘密码’，号声一响，战士们就会勇敢冲锋。今天我们就来学习画一画、做一做这把充满力量的‘小小军号’！”（板书课题：《17小小军号》）

教材原文共读

教师引导：“请翻开课本第42-43页，我们一起来看看书上是怎么介绍军号的。”

课本原文（赣美版2024一年级上册）：

“军号是军队中传递命令的工具，它的声音洪亮、坚定。在艰苦的革命岁月里，军号声像一颗闪耀的红星，指引着战士们前进的方向。军号的身体是圆锥形的，上面有金色的号嘴和闪亮的喇叭口，有的军号上还刻着五角星和‘为人民服务’的字样。让我们用画笔或彩纸，制作一把属于自己的‘小小军号’，让红星的精神永远传递下去！”

教师提问：“读完课文，谁能说说军号的样子有什么特点？”（引导学生找出关键词：圆锥形、金色号嘴、喇叭口、五角星）

新知探究：观察分析，掌握特征（15分钟）

实物观察：军号的“身体结构”

?教师展示：出示军号实物（或高清分解图），分三部分引导观察：

号嘴：“像一个小小的漏斗，是吹号时用嘴接触的部分，通常是金色的。”

号身：“中间细细的，从上到下慢慢变粗，像一个圆锥体，上面可能有花纹或刻字。”

喇叭口：“最下面像一朵张开的喇叭花，是声音传出来的地方，边缘可能有波浪形花纹。”

?学生活动：每组发放一张军号轮廓图，用手指沿线条比划“号嘴→号身→喇叭口”的走向，感受“由细到粗”的造型变化。

细节分析：对称与装饰

教师提问：“请大家看看军号的左右两边，形状是否一样？”（引导学生发现“对称”特征）

示范操作：教师将一张长方形纸对折，用剪刀剪出半个喇叭口，展开后得到对称的完整喇叭口。

课本图片观察：翻到课本第43页，观察“学生作品”中的军号装饰：

“有的同学在号身上画了五角星，有的画了‘红星闪闪’的字样，还有的给喇叭口加上了红色流苏——这些装饰都让军号更有‘革命气息’！”

历史意义：军号里的“红色故事”

图片展示：播放红军战士吹号冲锋的历史图片（如《闪闪的红星》潘冬子吹号片段）。

教师讲解：“在长征路上，军号手哪怕受伤也要坚持吹号，因为号声就是命令，就是希望！红星代表中国共产党，军号上的红星象征着战士们对党的忠诚。今天我们画军号，不仅要画出它的样子，更要画出它‘勇敢、坚强’的精神！”

创作指导：示范引领，分步教学（20分钟）

绘画步骤示范（以“水彩笔+勾线笔”为例）

?步骤1：画轮廓——对称图形巧定位

教师示范：“先画一条竖线作为对称轴，在上方画一个小圆圈当号嘴，中间画两条倾斜的直线连接号身，下面画一个大大的喇叭口（注意左右两边对称）。”

学生跟画：发放画纸，学生用铅笔轻轻打稿，教师巡视指导，纠正不对称或比例失调的问题。

教师话术：“画喇叭口时，可以先画一半，再沿着对称轴‘镜像’画另一半，就像照镜子一样！”

?步骤2：添细节——花纹与标志

教师示范：在号身上画五角星（用直尺画正五边形）、“八一”字样或波浪线