2025秋小学美术赣美版(2024)一年级上册第三单元 瓜果飘香《9 瓜果满园香》教学设计.docxVIP

2025秋小学美术赣美版(2024)一年级上册第三单元 瓜果飘香《9 瓜果满园香》教学设计.docx

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《9瓜果满园香》教学设计

一、教材分析

本课选自赣美版(2024)小学美术一年级上册第三单元“瓜果飘香”,是“造型·表现”领域的基础课。教材以“瓜果满园香”为主题,通过观察、感知、表现生活中常见的瓜果,引导学生初步掌握简单的绘画与手工表现方法。课本原文呈现了三部分内容:

欣赏与感知:展示了色彩鲜艳的瓜果实物图片(苹果、香蕉、葡萄、西瓜等),并配有文字“看一看,这些瓜果是什么形状的?有哪些颜色?”

技法与示范:以步骤图形式演示如何用圆形、椭圆形等基本图形组合画出西瓜(步骤1:画一个大椭圆形;步骤2:添加绿色条纹;步骤3:画出红色瓜瓤和黑色瓜籽),并标注“试试用简单的形状画一画你喜欢的瓜果”。

创作与拓展:呈现学生作品范例(如彩色纸剪贴的水果拼盘、蜡笔涂色的葡萄串),文字提示“用画笔或彩纸,把你眼中的瓜果画出来或贴出来吧!”

教材编写遵循低年级学生认知特点,注重趣味性与实践性结合,旨在通过生活化的主题激发学生的美术表现兴趣,培养观察能力和动手能力,同时渗透热爱自然、热爱生活的情感教育。

二、核心素养目标

(一)图像识读

观察瓜果的形态、色彩和纹理,能说出常见瓜果(如苹果、香蕉、西瓜)的基本形状(圆形、月牙形、椭圆形)和典型颜色(红色、黄色、绿色)。

能区分课本中不同瓜果的图像特征,并用简单的语言描述“哪个是圆圆的苹果”“哪个是长长的香蕉”。

(二)美术表现

初步运用圆形、椭圆形、弧线等基本线条和形状,尝试画出或剪贴出1-2种自己喜欢的瓜果,能将基本图形组合成完整的瓜果形象(如用圆形画苹果,添加弧线作果柄)。

学习使用蜡笔、水彩笔等工具进行涂色,做到颜色均匀,尝试用不同颜色表现瓜果的色彩变化(如西瓜的绿色外皮与红色瓜瓤)。

(三)审美判断

感受瓜果自然形态的美感,能说出“红色的苹果看起来很鲜艳”“绿色的西瓜条纹很漂亮”,表达对色彩明快、造型饱满的瓜果图像的喜爱。

初步评价自己和同学的作品,如“我画的西瓜颜色涂出边了,下次要小心”“他贴的葡萄一串一串的,很像真的”。

(四)创意实践

尝试用不同材料(蜡笔、彩色卡纸)表现瓜果,如用蜡笔涂色或用彩纸剪贴,能在作品中添加简单的装饰(如给苹果画一片小叶子,给香蕉画一个笑脸)。

鼓励学生大胆想象,创作“会唱歌的水果”“长在天上的西瓜”等富有童趣的作品,初步体验创意表达的乐趣。

(五)文化理解

知道瓜果是大自然的馈赠,了解“秋天是瓜果成熟的季节”,感受农民伯伯劳动的辛苦,萌发“珍惜食物”的意识。

通过欣赏不同地区的瓜果(如新疆的葡萄、海南的椰子)图片,初步感知“不同地方有不同的瓜果”,拓宽文化视野。

三、教学重点与难点

教学重点

观察并说出常见瓜果的基本形状和颜色。

用圆形、椭圆形等基本图形组合画出或剪贴出简单的瓜果形象。

教学难点

准确表现瓜果的形状特征(如区分圆形的苹果和椭圆形的西瓜)。

涂色时做到色彩均匀、边缘整齐(避免颜色涂出轮廓线)。

四、教学方法

情境教学法

创设“秋天瓜果园”情境,通过实物观察、多媒体动画等引导学生身临其境,激发学习兴趣。

示范讲解法

教师分步示范瓜果的画法和剪贴方法,用简洁的语言讲解关键步骤(如“画西瓜时,先画一个大大的椭圆形,就像我们吃饭的盘子一样圆”)。

游戏互动法

设计“瓜果猜猜乐”“图形找朋友”等小游戏,在互动中巩固对瓜果形状和颜色的认知。

分层指导法

针对能力不同的学生提供差异化指导:基础层学生完成单个瓜果的绘画;提高层学生尝试组合多个瓜果创作“水果拼盘”;拓展层学生可添加背景(如盘子、桌子)或角色(如小蚂蚁搬西瓜)。

五、教学过程

导入新课(约5分钟)

情境创设:秋天瓜果园

教师活动:

(1)播放动画视频(30秒):画面中秋天的果园里,苹果树上挂满红苹果,葡萄架上垂下紫葡萄,西瓜躺在田地里,配音“秋天到,秋天到,瓜果满园香飘飘,苹果红,香蕉黄,小朋友们快来瞧!”

(2)提问互动:“小朋友们,视频里都有哪些好吃的水果呀?”(预设学生回答:苹果、葡萄、西瓜)“这些水果是在哪个季节成熟的呢?”(引导学生说出“秋天”)

(3)出示课题:“今天我们就一起走进‘瓜果满园香’的世界,用画笔和彩纸把这些甜甜的瓜果画下来、贴出来,好不好?”(板书课题:9瓜果满园香)

学生活动:观看视频,自由回答问题,齐读课题。

实物观察:瓜果真有趣

教师活动:

展示实物瓜果(苹果、香蕉、西瓜模型),依次举起实物,引导观察:“这是什么?(苹果)它是什么形状的?(圆形)摸一摸,滑滑的还是粗糙的?(滑滑的)是什么颜色的?(红色,带有绿色的小帽子——果柄)”

分发“瓜果观察卡”(印有空白圆形、椭圆形轮廓,表格包含“名称”“形状”“颜色”栏目),指导学生边观察边填写:“请小朋友们拿起桌上的苹果,看看它是不是圆圆的,就在‘形状’一栏旁边的圆形图案上打勾;再看看它的颜色,在‘红色’旁边画个小太阳。

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