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2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第七单元喜迎新春《19剪窗花》教学设计

核心素养目标

审美感知：通过观察、欣赏不同风格的窗花作品，感受窗花的对称美、图案美和色彩美，初步理解窗花在传统节日中的文化寓意，培养对民间艺术的兴趣。

艺术表现：学习剪窗花的基本方法（如对称剪法、连续纹样剪法），尝试用简单的工具（剪刀、彩纸）剪出对称图案的窗花，提高手部精细动作能力和造型表现能力。

文化理解：了解窗花是中国传统民间艺术的重要组成部分，知道窗花在春节等节日中的装饰作用和吉祥寓意（如“福”字、鱼、喜鹊等图案象征团圆、喜庆、吉祥），增强对传统文化的认同感。

创意实践：在掌握基本剪法的基础上，鼓励学生结合自己的想象，设计并剪出富有个性的窗花图案，培养初步的创新意识和动手实践能力。

教学重点、难点

教学重点

1.认识窗花的对称特征，学习对称剪窗花的基本步骤（折纸、画稿、剪裁）。

2.掌握简单的窗花图案设计方法（如几何图形、动植物简笔画等），并能独立完成一幅对称窗花作品。

教学难点

折纸时如何保证纸张对称，避免剪裁后图案变形。

画稿时图案的大小、位置布局合理，剪裁时线条流畅、不剪断轮廓。

引导学生在传统图案基础上加入自己的创意，体现个性化表达。

教学方法

情境教学法：通过播放春节场景视频、展示窗花实物，创设“喜迎新春”的课堂情境，激发学生学习兴趣。

示范讲解法：教师分步示范折纸、画稿、剪裁的过程，结合语言讲解关键步骤和注意事项，帮助学生直观理解操作方法。

小组合作法：将学生分为4-5人小组，鼓励学生在创作中互相观察、交流技巧，共同解决问题。

游戏互动法：通过“对称图案找不同”“窗花图案猜猜看”等小游戏，巩固学生对对称美的理解。

分层指导法：针对学生动手能力差异，提供不同难度的图案模板（基础型：几何图形；进阶型：简单动植物；挑战型：组合图案），确保每个学生都能获得成功体验。

教学过程

导入新课：创设情境，激发兴趣（约8分钟）

视频导入，感受节日氛围

教师活动：播放春节主题短片（内容包括贴春联、挂灯笼、剪窗花、放鞭炮等场景），提问：“同学们，视频里是什么节日？大家在节日里会看到哪些装饰？”

学生互动：自由发言（预设答案：春节、春联、灯笼、窗花等）。

教师总结：“春节是我们中国最重要的传统节日，而窗花就是春节里必不可少的装饰。今天，我们就一起来学习剪窗花，用自己的双手装扮我们的教室，迎接新年的到来！”

展示实物，初识窗花

教师活动：出示课前准备的窗花实物（红色正方形窗花，图案包括“福”字、鱼、梅花、喜鹊等），贴在黑板上，提问：“请大家仔细观察这些窗花，它们是什么颜色的？形状有什么特点？上面有哪些图案？”

学生观察后回答：（预设答案：红色；正方形；有鱼、花、字等图案；图案左右两边一样……）

教师引导：“大家发现了吗？这些窗花的图案左右两边是对称的，像镜子里的影子一样，这种美叫做‘对称美’。对称是窗花最重要的特征，今天我们就来学习如何剪出对称的窗花。”

揭示课题

教师板书课题：《19剪窗花》，带领学生齐读课题，强调：“剪窗花不仅是一门手艺，更是我们中国传统文化的瑰宝，让我们一起走进窗花的世界，学做小小传承人吧！”

新知探究：认识窗花，学习方法（约15分钟）

教材内容学习：了解窗花的文化与特点

?教师活动：打开课本第XX页（根据赣美版2024年一年级上册教材实际页码调整），带领学生阅读课本内容：

课本原文：“窗花是中国传统民间艺术之一，通常用红色纸剪成，贴在窗户上，象征吉祥、喜庆。窗花的图案大多是对称的，常见的有‘福’字、鱼、喜鹊、梅花等，寓意着人们对美好生活的向往。剪窗花的步骤一般是：折纸→画稿→剪裁。”

?教师提问：“同学们，从课本中我们知道了窗花的哪些知识？谁来用自己的话总结一下？”

?学生反馈：（预设答案：窗花是红色的，对称的，有吉祥寓意，步骤是折纸、画稿、剪裁……）

?教师补充：“除了课本里提到的图案，窗花还有很多吉祥寓意，比如‘鱼’象征‘年年有余’，‘喜鹊’象征‘喜事临门’，‘梅花’象征‘坚强不屈’。今天我们也可以把这些美好的祝福剪进自己的窗花里！”

探究对称美：小游戏“对称图案找不同”

教师活动：出示两组图片（图1：对称的蝴蝶窗花；图2：不对称的蝴蝶窗花，一边翅膀多一个圆点），提问：“哪一幅是对称的窗花？为什么？”

学生互动：观察后举手回答，教师引导学生说出“两边图案完全一样”“对折后能重合”等特征。

教师总结：“对称就是指物体左右或上下两边的形状、大小完全相同。剪窗花时，我们可以通过‘折纸’让图案自然对称，这是剪窗花最常用的方法。”

示范讲解：分步教学，掌握技法（约15分钟）

工具准备

教师活动：展示本节课所需工具（红色正方形彩纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮、图案模板），强调：“剪刀是尖锐工具，使用时要注意安全：剪刀尖不能对着自己