2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第七单元 喜迎新春《20 庆团圆》教学设计.docxVIP

《20庆团圆》教学设计

教材版本：赣美版（2024）小学美术一年级上册第七单元

课时安排：1课时

教材分析

本单元以“喜迎新春”为主题，《庆团圆》是单元中的第20课，属于“设计·应用”学习领域。教材通过展示春节团圆场景的图片（如家人围坐吃年夜饭、贴春联、包饺子等）、民间美术作品（如年画《连年有余》）及学生创作的团圆主题绘画，引导学生感受春节“团圆”的文化内涵，学习用美术语言表达对家庭温暖的理解。

课本原文内容：

“春节是中国最重要的传统节日，一家人团聚在一起，吃年夜饭、贴春联、放鞭炮，到处都充满了欢乐的气氛。看看图中的小朋友是怎样表现团圆的热闹场景的？你和家人团圆时会做些什么？试着用画笔把最温暖的瞬间画下来吧！”

（配图1：年夜饭场景照片——圆桌摆满菜肴，一家人举杯微笑；配图2：学生作品《团圆饭》——用鲜艳色彩描绘一家人围坐吃饭的场景；配图3：年画《连年有余》——胖娃娃抱鲤鱼，象征吉祥团圆。）

核心素养目标

审美感知

观察春节团圆场景的色彩、构图和人物动态，感受节日氛围中的“温暖”“热闹”等审美特征。

初步理解民间美术（如年画）中“吉祥图案”的象征意义（如“鱼”象征“年年有余”）。

艺术表现

学习用简单的线条和色彩表现人物的动态（如“举杯”“微笑”“拥抱”）和团圆场景（如“圆桌”“年夜饭”“春联”）。

尝试运用对比色（如红与黄、红与绿）表现节日的喜庆氛围。

文化理解

了解春节“团圆”的传统习俗（如吃年夜饭、守岁），体会家庭团聚的情感价值。

认识美术与生活的联系，能用美术作品表达对家人的爱与祝福。

创意实践

结合自身生活经验，创作出具有个性化的团圆场景画（如“和爷爷奶奶一起包饺子”“全家看春晚”）。

教学重点与难点

教学重点

用线条和色彩表现团圆场景中的人物动态与节日元素（如圆桌、菜肴、春联）。

感受春节团圆的文化内涵，理解“家”的温暖情感。

教学难点

如何通过人物的表情、动作和场景细节（如“妈妈在盛饭”“爸爸在贴春联”）体现“团圆”的主题。

画面构图的合理性（如人物围绕圆桌分布，突出主体人物）。

教学方法

情境教学法：播放春节团圆视频、展示年画实物，创设沉浸式节日氛围。

观察法：引导学生观察课本图片和生活照片中的人物动态、色彩搭配。

示范讲解法：教师分步示范人物动态（如“如何画举着杯子的手”）和场景构图（如“圆桌的画法”）。

小组合作法：学生分组讨论“我家的团圆瞬间”，分享创作灵感。

游戏互动法：通过“猜灯谜”“找吉祥图案”等小游戏巩固文化知识。

教学过程

（一）导入新课：猜谜激趣，感知团圆（5分钟）

教师活动：

出示谜语卡片：“身穿红袍，头戴尖角，每年除夕，户户报到（打一传统节日物品）”——引导学生猜“春联”。

播放视频《春节团圆故事》（30秒，内容：小女孩和父母回老家，一家人贴春联、包饺子、吃年夜饭的片段），提问：“视频里的人们在做什么？他们的表情是怎样的？”

小结：“春节时，无论多远，家人都会团聚在一起，这就是‘团圆’。今天我们就来学习《庆团圆》，用画笔记录团圆的温暖瞬间。”

学生互动：

举手回答谜语答案，分享视频中观察到的场景（“贴春联”“包饺子”“笑哈哈”）。

齐读课题：“20庆团圆”。

（二）新知探究：观察分析，理解主题（10分钟）

观察课本图片，分析“团圆场景”

教师活动：

1.展示课本配图1（年夜饭照片）：“请小朋友们仔细看这张照片，桌子是什么形状的？上面有哪些食物？人们坐在哪里？他们在做什么动作？”（引导学生观察“圆桌”“饺子”“举杯”“微笑”）

2.小结：“圆桌象征‘团圆’，大家围坐在一起，互相夹菜、说祝福的话，这就是团圆的温暖。”

学生互动：

小组讨论后派代表发言：“桌子是圆形的，有鱼、饺子、烤鸭”“穿红衣服的阿姨在给爷爷夹菜”“叔叔在拍照”。

解读民间美术，感受文化内涵

教师活动：

出示年画《连年有余》实物：“这是古代的‘年画’，画里有什么？为什么要画胖娃娃和鲤鱼呢？”（引导学生结合课本注释，理解“鱼”谐音“余”，象征“年年有余”）。

提问：“我们生活中还有哪些‘吉祥图案’？”（如“福”字倒贴象征“福到”，灯笼象征“光明团圆”）。

学生互动：

触摸年画的质感，观察色彩（“红色和黄色很多，很热闹”）。

分享生活经验：“我家窗户上贴过‘福’字，妈妈说倒着贴是‘福到了’。”

欣赏学生作品，启发创作思路

教师活动：

展示课本学生作品《团圆饭》：“这幅画用了哪些颜色？画里的人物在做什么？”（引导学生发现“红色、黄色为主，表现喜庆；人物有的在吃饭，有的在聊天”）。

提问：“如果让你画‘团圆’，你想画和家人做什么？是一起包饺子、看春晚，还是放烟花？”

学生互动：

自由发言：“我想画和弟弟一起给爷爷拜年”“我想画全家围在电视前看春晚”。

（三）示范讲解：分步教学，突破难点（15分钟）

示范人物动态：“团圆的动作”