新部编版六年级语文上册《桥》核心素养教学设计.docxVIP

课题

13.桥

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《桥》这篇文章作者在本文中满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

二、学情分析：

学生能初步理解小说情节冲突与人物形象，但对“环境描写的隐喻功能”“人物抉择的复杂性”及“主题象征的深层意蕴”感知较浅，易将“老支书”的形象简化为“英雄符号”，忽略其“父亲”与“党员”双重身份的矛盾张力，亦难体悟“桥”作为生命通道与精神纽带的多重象征。教学中需通过情境还原（如暴雨洪水的视听冲击）、角色代入（抉择模拟）、意象对比（“木桥”与“心桥”）等策略，引导学生在“危局品人性”“细节见崇高”的深度对话中，理解“桥”承载的责任、牺牲与信仰，从而唤醒“平凡之躯铸就生命脊梁”的价值共鸣，深化社会责任与奉献精神的认知内化。

三、核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

②语言运用：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。

③思维能力：学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

④审美创造：理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

思政元素：通过老党员在危难中以血肉之躯筑起生命之桥的壮举，引导学生体悟“党性光辉照使命、为民情怀铸丰碑”的精神内核，诠释“生命力量薪火相传”的永恒价值。

四、教学重难点：

教学重点：1.品析词句，体会老支书高尚的精神品质。2.关注小说情节、环境描写的特点，感受人物形象。

教学难点：学习课文在情节设置、环境描写上对塑造人物形象的作用。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：预习课文，摘抄卡

六、学习活动设计：

教学环节一：初读，了解梗概

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥。

2.它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？

1.学生自读课文。读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.学生读中了解课文发生了什么。

通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。

教学环节二：检查预习，导入新课

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示生字词，检查学生认读易错的字词。

2.生字检测。

3.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。

4．结合“奠”字理解“祭奠”的意思。

5．老汉是个怎样的人？

1.学生自由读生词。

2.个别抽查。

3.学生用自己的话说一说：课文写了一件什么事？

4.学生结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？

5．学生说一说：老汉是个怎样的人？

生字词的检测可以让教师了解学生对本课字词的掌握情况。让学生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。

教学环节三：初步理解课文

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1．默读课文。

2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。

3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

1．学生默读课文。

2．学生思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。

3.学生给课文分段：突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。

教学环节四：学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。

2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。点拨语（可随机改变）

（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？

（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。

3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？

1.学生自由读文。

2.随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。像泼，像倒，用有力的语气读。

第二句：读出洪水的凶猛。

3．找出洪水中的人们的反应的句子。

通过反复朗读，交流句子带给学生害怕的感受，能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情，从而体会老党支部书的伟大。

七、作业设计：

基础作业：抄写字词

巩固作业：读好文中的短句子

提升作业：小练笔：选择一处场景，书写老支书一“揪”一“推”时的内心独白。

八、板书设计：

桥

山洪——咆哮而来势不可当

人们——你拥我挤跌跌撞撞

老汉——忠于职守舍己为人

课题

13.桥

授课者：

课型：新授

课时：第2课时

一、核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，体会村支书临危