新部编版六年级语文上册《少年闰土》核心素养教学设计.docxVIP

课题

25.少年闰土

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边,见多识广。而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕及对自己所处的生活环境的不满。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。

二、学情分析：

这是本单元的第一篇课文,初读课文时,对于鲁迅作品中的一些词语,学生读来会感到陌生。一些事物的名称,不影响学生理解课文内容,就不必深究。一些半文半白的词语,给学生理解课文造成了一定的困难,老师要帮助学生加以理解。还有一些词,如“值年”“祭祀”“五行”“闰月”,老师可作通俗讲解,学生大致

三、核心素养目标：

①文化自信：学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。

②语言运用：学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。

③思维能力：学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年。

④审美创造：学习文本，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

思政元素：以“银项圈与猹”的纯真意象叩问阶级藩篱，借“雪地捕鸟”的自由野性深植“人性本真高于世俗壁垒”的生命平等观，在童年的星空下埋藏“冲破隔阂、守望人性光辉”的精神火种。

四、教学重难点：

教学重点：关注文中含义深刻的词句，感受“我”内心世界的变化。引导学生学习作者表现人物性格特点的方法，学会仿写。

教学难点：指导学生入情入境地朗读，培养学生热爱劳动人民的思想感情。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：预习课文，搜集作者相关资料

六、学习活动设计：

教学环节一：创设情境，激趣导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.（课件播放歌曲《小小少年》）请学生说说歌曲中描绘了一位怎样的少年。

2.今天，我们也将认识这样一位少年，他和我们年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且机智勇敢、见多识广，他就是——少年闰土。

注意“闰”的读音，学生齐读课题，读准课题。

3.介绍鲁迅。（课件作者简介）

学生介绍自己所了解的鲁迅及其作品，并共同学习鲁迅的资料。

美妙的音乐可以激发学生的无限想象力，抓住这一特点，以认识少年闰土为话题引入新课，让学生满怀期待，学习兴趣盎然。

教学环节二：初读课文，引导质疑

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。

2．教师检查学生对生字词的认读与理解情况。（课件出示词语认读）

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）齐读词语。

（4）同桌间交流词语的意思，教师巡视指导。

2.感知文章大意，划分课文层次。

1.利用字典，自学生字和新词。

2.同桌间交流词语意思。

3.指名学生读。

4.开火车读，齐读词语。

5.划分课文层次，并进行全班交流。

对于不常见的字词进行交流，有助于帮助学生理解生字新词，可以锻炼学生的自学能力。

教学环节三：小组合作，自主释疑

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.出示总括的句子。

出示：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”

2.师引：快速读课文第四部分，看看讲了几件事？（师板书：雪地捕鸟瓜地刺猹海滩拾贝看跳鱼儿）

3.说说你准备怎么学习这几件事？可以

用什么方法学？

4.让学生选择以上学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个的人。

1.生齐读课件上的句子。

2.学生快速读课文第四部分，总结所讲的四件事。

3.生介绍自己学习这四件事的具体方法。

4.（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个________的人。

让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生个性的尊重，让学生意识到自己是真正意义上的学习的主人，创造的活力才有可能在学生的身上迸发。

教学环节四：教师引导，集体评议

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.雪地捕鸟（角色扮演）。

师：闰土啊，你会捕鸟吗？能不能帮我捕鸟呀？

生：……

师：快教教我，怎样捕鸟？

生：……

2.用类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。

3.说说少年闰土是一个怎样的人？为什么？用课文中的话来说。

1.配合老师进行角色扮演，其他同学根据评价标准进行评价。

2.生用类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。