二上《我要的是葫芦》教案.docxVIP

我要的是葫芦

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，体会语言表达多样性。

2.借用插图了解葫芦的生长过程，用演一演的方式表达人物对待葫芦的态度；在对话中理解葫芦叶子与果实的关系，明白事物之间是有联系的。

3.对比旁观者的看法，对故事中人物的观点和想法做出简单地判断和评价，并能说出自己真实的感受和想法。

【教学重难点】

1.借用插图了解葫芦的生长过程，用演一演的方式表达人物对待葫芦的态度；在对话中理解葫芦叶子与果实的关系，明白事物之间是有联系的。

2.对比旁观者的看法，对故事中人物的观点和想法做出简单地判断和评价，并能说出自己真实的感受和想法。

【教学过程】

学习活动一：演一演，主人公的说法

1.借助插图，说清故事情节

(1)《我要的是葫芦》这篇课文讲了一件什么事，谁来简单地说一说?教材上有两幅对比鲜明的插图，大家先看看图，自己说一说。(出示插图)

(2)故事是讲清楚了，但讲得不够具体。下面，请同学们借助表格提示，和同桌交流一下，再比较详细地讲讲这个故事。特别要说清楚图上葫芦的变化及人物的不同表现。(出示学习单)

时间

葫芦的变化

人物的表现

从前

没过几天

(3)全班交流，评价。

2.关注态度，思辨深层原因

看着小葫芦从变黄到掉落，种葫芦的人又奇怪又难过，究竟是什么原因造成的呢?让我们一起来看看他是怎么想的，怎么说的。

(1)关注内心想法，感受种葫芦的人对蚜虫的视而不见

种葫芦的人看到蚜虫，是怎么想的?出示：有几个虫子怕什么!

①演一演，抓住感叹号，突出反问语气。

②说一说，读懂了什么意思?

③比一比，两个句子表达的不同语气。

④议一议，种葫芦的人对蚜虫的态度。

(2)关注外在语言，感受对小葫芦的过于关注

听了邻居的劝告，种葫芦的人是怎么说的?出示：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

猜一猜，小葫芦掉落的真正原因。

(3)总结评价

通过形象生动的表演，我们了解到种葫芦的人一心只想着葫芦，他的眼神在说，我要的是葫芦；他的心里在说，我要的是葫芦；他的言语在说，我要的是葫芦!但他根本没想到，葫芦和蚜虫之间是有联系的，有了蚜虫，葫芦就活不下去了。

3.想象补白，演活人物形象

近期，学校成立了春晖剧团，正在招聘一些新成员。一起来看看吧，出示招聘启事：

招聘启事

最近，我校成立了春晖剧团。如果你是热爱表演、有才华、充满想象力的晨光学子，欢迎踊跃报名!

实验小学

2024年3月16日

今天，我们就在课堂上演一演《我要的是葫芦》这个故事，觉得自己演得好的，可以报名加入春晖剧团。

(1)同桌合作，熟悉剧本。

第一次，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦，种葫芦的人激动地说：“!”

第二次，叶子上爬着一些蚜虫，他盯着小葫芦自言自语地说：“!”邻居劝他赶快治一治，他奇怪地说：“!”

第三次，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了，他一边跺脚一边说：“!”

(2)四人小组模拟表演，根据评价标准，推荐组内最优秀的上台表演。

评比标准

星级评价

内容

情节完整、突出人物表现

☆☆☆

形式

语气得当、表情动作到位

☆☆☆

效果

语言流畅、现场感染力强

☆☆☆

(3)及时补白，进行创造性表演。

课文的开头和结尾分别有两幅插图，同学们刚才把静止的图都演活了。其实，在两幅插图的中间还有事情发生，你能通过自己的想象，创造性地来演一演吗?注意说清人物前后不同的表现哦。

(4)自荐或推荐感兴趣的同学加入春晖剧团，完成报名表。

序号

班级

姓名

特长

联系方式

1

2

学习活动二：比一比，旁观者的看法

1.发挥想象，预测旁观者的言行

(1)这一棵葫芦长得真好!出示句子：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!”

①指名读句子，说说你看到了什么?(要点：葫芦长势良好，特别可爱。)

②这么可爱的葫芦，自然吸引了很多人的目光，猜一猜，有哪些人呢?

预设：去田里干活的农民、上学路上的小朋友、热心友善的好邻居……

③他们看到葫芦，会怎么说，怎么做呢?要点：羡慕、好奇、夸赞……

④体会情感：这葫芦太招人喜欢了，走过之人无不夸赞、喜欢它。

(2)但是有一天，葫芦叶子上居然爬着一些蚜虫，这些旁观者又会怎么说，怎么做呢?指名角色扮演。

要点：惊讶、疑惑、着急……

2.聚焦邻居，对比两者不同的态度

(1)这一天，他热心的邻居看见叶子上的蚜虫，是怎么说的?默读第三自然段，用线画出相关语句。

(2)出示句子：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”

①指名读句子，读好关键词“别光盯着”“快治一治吧”。

②从邻居的语言中，你听出了什么?用自己的话说说邻居提出了什么忠