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浅析初中班主任班级管理的创新策略研究

■文/洛桑卓嘎

众所周知，对于迈入初中校门的学生而言，同时担任某个职位。班主任通过这种选举方式来提高班级

也进入了青春期。从生理到心理都在不断发展变化，学生的管理积极性，可以实现对班级管理工作的良好

脾气性格变化最为明显，易暴易怒又缺乏交流与沟通促进。这种为学生提供更多管理权力，将很多管理工

的耐心和信心。自我意识较强，却又缺乏辨别是非的作交由班级中的学生来进行完成，班主任辅助管理的

能力。由此可知，初中阶段是学生人生的发展成长关班级管理方式，可以有效地提高学生的管理能力以及

键期，同时也是危险期。初中学生需要得到正确的引学生的语言表达能力，对于学生树立公平公正，团结

导和教育，才能走上人生的正轨。初中班主任和学生意识的培养有一定的促进作用。

接触时间最长，更易受到班主任思想观念的熏陶和影2.班主任要确定班级发展方向，制定班级公约

响，因而班主任要明确责任和方向，从实践中总结经验，班风是一个班级的精神食粮，是师生思想道德品

从经验中提取有效方法，不断完善班级管理制度，提质和个人修养的集中表现。良好的班风班貌可以影响

升班级管理效率，促进学生健康成长，全面综合发展。学生思想品质的发展，助力学生正确三观的树立，养

一、班级管理的基本概述成良好的生活学习习惯。良好的班风需要师生共同构

由于班级管理是一种组织活动的过程，是班主任建和维护，因而初中班主任接任班级后要第一时间和

采取特定的手段，动态管理班级之中的各项事务，引学生进行沟通，了解学生对初中的认识以及畅想，引

领学生科学调配班级之中的各种资源，维护日常教学导学生认真思考，确立目标，要求每个学生列出三年

秩序，从而实现教育目标。班级管理活动是一种特殊规划以及中招考试的目标，在学生自我计划的基础上，

的社会活动，能够通过采取一系列关乎学生生活、学班主任引导学生加入思想观念、道德修养、个人兴趣

习的手段，改变原有的班级氛围和学生的学习观念，爱好、体育锻炼等方面的发展。师生确定发展方向之后，

有目的、有计划、有步骤地实现教育目标，对各种资要明确成果和付出是成正比的。因此要设立班级公约，

源进行合理的管理、监督，利用不同形式的双向活动，保证目标高效达成。师生共同制定学习公约、纪律公约、

潜移默化地影响学生，协同班级委员会共同为全体学文明公约等，并张贴在教室，生生相互监督，共同遵守、

生提供服务，构成良好的班级管理格局。努力，形成良好的班风、班纪，构建健康的学习氛围。

二、初中班主任班级管理的创新策略以学习公约为例，不仅要有大的方向，还要细化到每

1.班主任要树立生本理念，发挥学生管理积极性个细节，如每天到校早读时间、每科作业的完成标准、

对于初中学生来说，大部分的学生对于班级管理读书标准、背诵任务完成标准、英语、语文默写标准、

人员这一职位很是感兴趣，并且在班级中成立一组优课外阅读完成标准等。除此以外，还可在教室醒目位

秀的班级管理学生人员，不仅可以有效地对班级进行置悬挂本班独有的发展口号，日日课前朗读，在教室

约束和管理，而且还可以帮助班主任教师减轻管理的其他地方可悬挂社会主义核值观、文明礼貌精神、自

压力。成立班级管理团队后可以有效地发挥班级中学