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中国科技期刊数据库科研
高校体育教学评价指标的建立及质量提升效果分析
钟兆瑾
宜春职业技术学院，江西宜春336000
摘要：随着我国教育事业的飞速发展，高校人才培养工作面临着新的机遇挑战体育是高校人才培养工作中的一门
重要基础课程，在推进高校体育教学改革不断深入的背景下，必须重视对体育教学的持续优化，以推进教学评价
指标，建立为核心导向提高体育教学的实际效果。结合高校体育教学不可替代的育人价值和作用，推进体育教学
评价指标，建立必须具有较强针对性，能够客观反映体育教学质量和实际开展状况，并且有效提高体育教学活动
实施的整体效果，为促进体育教学的持续优化提供相应支持和保障。现阶段高校体育教学评价指标建立仍然面临
着一些问题，主要表现在评价目的不明确，评价指标不全面，指标权重不科学，以及评价追踪不到位。做好高校
体育教学评价指标，建立应当明确教学评价目标方向，有效增强评价指标全面性，合理权衡评价指标权重，并且
做好评价后的持续追踪。
关键词：高等教育；体育教学；评价指标体系；质量提升
中图分类号：G64
0引言学生的基本管理和指导，而忽略了对相关评价活动的
创新优化。在评价组织和实施中缺乏明确的目标导向
高等教育是我国教育体系的重要组成部分，新时
大多只是将评价看作一项常规活动，而忽略了对评价
代背景下高校人才培养工作必须与时俱进，格外重视
体系的优化建构，这就导致评价活动的实际实施效果
对学生综合素质的培养，将体育课程作为重要的育人
和预期目标仍然存在一定的差距。面对评价活动中目
学科，在帮助学生增强各项身体机能的情况下，提高
标不清晰的情况，对相应评价指标体系的建立同样很
学生的综合素质。现阶段高校体育教学改革面临着新
难突出重点，最终影响到高校体育教学的整体实施效
的发展机遇与挑战，教学评价作为体育教学的一个重
果。
要环节，其实施效果直接关系到体育教学的整体质量，
（2）评价指标不全面
因此必须关注对评价管理体系的持续优化，做好对评
在评价指标选择方面，部分教师对指标选择缺乏
价指标的有效建立，能够在评价中帮助学生明确提出
严谨性，大多只是关注学生在体育课程学习中表现出
重点，并且通过对评价管理的创新优化增强学生学习
的基本学习能力和身体素质，而忽略了体育教学的进
体验，通过这样的形式满足学生基本发展需求，做好
一步创新和优化，在相关评价指标建立过程中对指标
对体育教学管理的持续推进。面对现阶段高校体育教
项目的选择不够严谨，没有真正考虑到体育教学本身
学评价指标建立中的相关问题，教师应当转变教育思
的教育价值忽略了学生在实际学习中的综合表现，最
路，在实际教育管理中提高对学生的各项要求，以改
终影响了评价指标体系的建立效果，对评价活动的顺
进体育教学为基本导向促进体育教学的创新优化。文
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