第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件+2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

在这个本应阖家欢聚、把酒言欢的日子里，诗人岑参却身处行军途

中，战火纷飞，山河破碎。他心中的思念与忧虑如潮水般翻涌，化作一首《行军九日思长安故园》。

这首诗短短二十字，藏着怎样深沉的家国情怀?又寄托着怎样

炽热的思乡之情?让我们一同走进诗句，探寻其中的情感密码。

新课导入

金秋九月，菊香浮动，又到了登高望远、遍插茱萸的重阳佳节。

行军九日思长安故园

——岑参

1.了解作者及诗歌的主要内容。

2.深入体会诗歌所蕴含的丰富情感。

3.分析诗歌用典、想象、借景抒情的写作手法，提升诗歌鉴赏能力。

学习目标

□作者简介

岑参(约715—770),唐代边塞诗人，江

陵(今属湖北)人，与高适齐名，并称“高

岑”,同为盛唐边塞诗派的代表。他长于七言歌行。由于从军多年，对边塞生活有深刻体验，善于描绘塞上风光和战争景象。

其诗气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。有《岑嘉州诗集》传世。

自主学习——晓常识

□主要作品

边塞风光与军旅生活：

《白雪歌送武判官归京》

《走马川行奉送出师西征》《碛中作》

思乡怀人之作：《逢入京使》

《行军九日思长安故园》

自主学习——晓常识

□岑参生平经历

早期求学历程：岑参早岁孤贫，在艰苦的环境中，依靠兄长的教导，勤奋

苦读，遍览史籍，为日后的文学创作奠定了坚实的基础。这段经历培养了他坚韧不拔的性格和对知识的强烈渴望，也让他早早见识到生活的不易，对社会底层人民的疾苦有了一定的感知。

仕途初期：天宝三载，岑参进士及第，初任率府兵曹参军，然而这个职位

并不能让他充分施展才华，他内心渴望着更广阔的天地来实现自己的抱

负。

自主学习——晓常识

边塞生涯：两次投身边塞生活，是岑参人生中极为重要的阶段。在边塞，他

亲身领略了塞外的奇异风光，如浩瀚的沙漠、雄伟的雪山、广袤的草原；也深切体验了军旅生活的艰辛与豪迈，目睹了战争的残酷。

晚年境遇：代宗时期，岑参任嘉州刺史，但因时局动荡，仕途坎坷，晚年的

他生活并不顺遂。大历五年，最终在成都抱憾而终。他的一生，虽历经波折，却为后世留下了众多不朽的诗篇，其诗歌反映了特定时代的风貌，具有极高的文学价值和历史意义。

自主学习——晓常识

自主学习——知背景

唐玄宗天宝十四载(755年),安禄山发动叛乱，这场叛乱给唐朝带来了沉

重的打击。次年，长安这座繁华的都城沦陷于叛军之手。国家陷入战乱，百姓流离失所，社会动荡不安。公元757年(唐肃宗至德二载)二月，肃宗从彭原行军至凤翔，岑参也跟随前往。

这首《行军九日思长安故园》原有小注说：“时未收长安”。就在当年九月，唐军成功收复长安。而此诗极有可能是岑参在该年重阳节，于行军途中，听闻长安未复又即将收复的消息时，有感而发创作的。在这特殊的时期，特殊的节日，

身处行军途中的岑参，心中满是对故园长安的思念，对国家命运的担忧，以及对饱受战乱之苦的人民的同情，种种复杂情感交织，催生了这首动人的诗篇。

五言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称五绝，就是指五言四句而又

合乎律诗规范的诗歌，属于近体诗范畴。此体源于汉代乐府小诗，深受六朝民歌影响，定型成熟于唐代，是绝句体裁中最早出现和定型的文体。因小见大，以少总多，在短章中包含着丰富的内容，是其最大特色。

代表作品有李白的《独坐敬亭山》、杜甫的《八阵图》、王维的《鸟鸣涧》、王之涣的《登鹳雀楼》、刘长卿的《送灵澈上人》等。

自主学习——识文体

自主学习——识文体

边塞诗

思想内容：

1.描写边塞的奇特风景。

2.表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。

3.反映战争的残酷和战士的艰苦生活。

4.表现征人思乡、闺中念远的边愁。

1.听朗诵，读古诗，注意读准字音、读出节奏、读出韵律，感受诗

歌的声韵美。

行军九日思长安故园

岑参

qiǎng

强欲登高去，

无人送酒来。

遥怜故园菊，

bàng

应傍战场开。

自主学习——读诗歌

九月九日重阳节，我在行军路途中，思念故乡长安。

2.解说标题：从此诗的标题中你知道了哪些信息?

自主学习——读诗歌

行军九日思长安故园

自主学习——读诗歌

3.读懂诗意

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

译文：(九月九日重阳节)我勉强登上高处远眺，(然而在这

战乱的行军途中),没有谁能给我送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这战场开放了。

强：勉强。

欲：想要。

登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。

怜：可怜。

故园：指长安。岑参久居长安，故称长安为“故

园”。长安不仅是故园，更是国家的都城。

傍：靠近、接近。

自主学习——读诗歌

重点探究

任务一：理解诗歌内容，鉴赏诗歌意象，探究诗歌