Unit3 Places we live in B read and write教学评教案 2025人教版英语四年级上册_可搜索.pdfVIP

(PEP版)四年级上学期

课时

语篇内容类型读写课

Favouriteplaceinacommunity

【What】本课时包含两大语篇：张鹏介绍社区中自己最喜欢的

地点——博物馆，描述博物馆内的事物、可进行的活动及喜

爱原因；Peter拍摄的成都视频日记，记录其搬家到成都后的经

历，体现对成都的喜爱。

【Why】通过张鹏的语篇，帮助学生建立描述社区地点及喜

爱原因的语言逻辑，培养用英语表达个人观点的能力；借助

Peter的语篇，拓展学生对不同地区生活场景的认知，激发跨

语篇分析

文化交流兴趣，同时巩固询问/描述地点、活动的语言技能。

【How】语篇以问答+叙述的简洁形式呈现，搭配图片辅助理

Therebe...Ican…为主，难度贴合四年级学生水平，通过听读→

理解→练习→运用”的梯度设计，帮助学生逐步掌握语篇内容

与语言知识。

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解张鹏最喜欢

教学目标

的社区地点—博物馆的原因；能在真实的语境中运用本单元

核心词汇和句型描述自己最喜欢的社区地点及原因。(学习

理解)

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用

英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在

教学重点、难点

生活情景中运用所学句型，达到描述自己最喜欢的社区地点

及原因。(应用实践)

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过张鹏讲述最喜欢的社

区地点话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固

本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发

展了口语技能。(迁移创新)

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Singandchoose

学生能够在看、

听、读的活动中，2.Lookandsay

学习并理解短文

的内容，掌握核心

词汇及句型，并获教师观察学生能否参与

取其中的细节信互动交流，根据需要调

息。3.Presentation整领读与鼓励。

教师根据学生发音情

况，并且利用图片让学

生理解短语的意思，给

与指导与反馈

4.Readandcompletethemindmap

教师根据学生不同的水

平，结合教学中出现的