Unit3 Places we live in B lets talk教学评教案 2025人教版英语四年级上册_可搜索.pdfVIP

(PEP版)四年级上学期

课时Unit3PlacesweliveinBletstalk

语篇内容类型对话课

Whatdopeopledoinacommunity?

们参观了图书馆，里面有好多书；太极拳俱乐部里有很多人在

练习打太极拳；到了体育馆，ChenJie和Amy想去做运动。

【Why】语篇传递的意义在于让学生了解社区中常见的设施

及其功能，知道人们在不同社区设施里会进行的日常活动，

培养学生对自己生活社区的关注，同时激发学生用英语描述

身边事物和日常活动的兴趣，提升跨文化意识，如：了解太极

拳这一中国传统活动。

语篇分析

【How】语篇以对话和Lookandsay的形式呈现，语言简洁

逐步引导学生理解和运用语言，语篇结构由浅入深，先介绍

单一设施及物品，再拓展到设施里人们的活动，符合四年级

学生的认知规律。

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；

教学目标

能在真实的语境中运用这些单词和句型描述社区里的设施以

及人们的日常活动。(学习理解)

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用

英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在

生活情景中运用所学句型，达到描述社区里的设施以及人们

教学重点、难点

的日常活动的目的。(应用实践)

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过谈论社区设施及活动

话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课

核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口

语技能。(迁移创新)

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Letschant

学生能理解对话

大意；能准确认读2.Lookandsay

并理解

library“taijiqua

nclub”“gym”“do教师观察学生能否参与

3.Thinkandsay

somesports”等互动交流，根据需要调

新词汇，以及整领读与鼓励。

“There

4.Presentation

is...”“Thereare...”

句型的含义和用

法，能根据图片或

情境正确识别这

些词汇和句型所

表达的信息。

教师根据学生发音情

况，并且利用图片让学

生理解短语的意思，给

与指导与反馈