Unit 5 Let’s go第3课时 Speed up(教学评教学设计）英语外研版三起四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit5Letsgo!

Speedup教学设计

单元Unit5课时第3课时

教学内容分析

Life)”主题。借助故事阅读、填空练习、小组复述等活动，引导学

newhome等相关词汇，同时感知熊猫迁移过程与新家特点。

通过本课时的学习，学生能够：

1.学生能准确认读并说出核心词汇，能识别核心句型“goby+交

成句子仿写、填空等任务。能完成基于课文的翻译、信息匹配等练

习，巩固语言知识。(应用实践)

3.能结合个人或家人的出行经历，用英语讲述“如何去某地”的

教学目标小故事；能小组合作创编“小动物搬家/旅行”的情景对话或短

文，合理运用交通方式表达与核心词汇。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

live,away,truck,bamboo

【核心句型】

“到……的时间了”:Itstimeto+动词原形

表达“拥有某物”:Wevegot+名词

【重点】

1.掌握核心句型“Theygoby+交通工具”的听、说、运用；

2.理解熊猫从四川到卡塔尔新家的完整迁移过程与新家特点。

教学重难点【难点】

1.准确运用“by+交通工具”(表出行方式)的结构，清晰表述多

段交通换乘；

结合故事细节，流畅且有逻辑地复述熊猫迁移的完整过程。

学生对car,bike等基础交通词汇有认知，能理解简单的“goto+地

点”表达；对“熊猫、竹子”等动物与事物感兴趣，喜欢故事性、互

学情分析动性强的学习活动；但运用“by+交通工具”表述多段出行时，易混

淆交通方式的顺序；复述较长故事时，逻辑连贯性与词汇丰富度需要

教师引导。

1.PPT(呈现熊猫故事插图、交通方式图片、填空练习等);

2.交通方式卡片(truck,plane等图片卡);

教学工具3.故事角色头饰(Jingjing,Sihai等，辅助角色扮演);

4.教材配套音频；

5.简笔画/实物道具。

1.故事教学法：以“熊猫新家之旅”的完整故事为载体，让学生在

情节中自然感知语言；

2.任务驱动法：设计“故事填空”“小组复述”等任务，驱动学生

提取并运用故事中的语言知识；

3.直观演示法：通过图片、卡片、玩偶展示熊猫迁移场景与交通方式，

教学方法

辅助词汇与句型理解；

作中完成故事复述与创编。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学生能准确认读并说1.Listenandsing.观察学生参与度，通过随机

出核心词汇，能识别播放与动物、旅行相关的英文儿抽查学生哼唱片段或说出歌

歌，让学生在欢快的旋律中感知词中的简单词汇，评估其对

核心句型“goby+

英文表达，激发学习兴趣，初步英文韵律和基础表达的感知

交通工具”“Itstime

建立对交通方式、动物生活场景程度。

to...”“Wevegot...”

的结构与表意功能