Unit 4 Lets shop（大单元教学解读规划）英语Join in外研剑桥英语版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

四年级上册

Unit4Letsshop大单元教学解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元属于人与社会主题下的理财意识与消费观念范畴，聚焦合理使用

零花钱的子主题，通过数字表达、价格询问、购物场景等语言实践，培养初步

的财商素养。

二、课时划分(建议3课时)

第1课时Readytolearn

第2课时Storytime

第3课时Languageinuse-Reflection

三、单元内容分析

第1课时：Readytolearn

1.内容

yuan”。学生通过听音涂色活动巩固数字词汇(11-100)。

2.语言点

3.学习目标

能准确听、说、认读11-100的数字，并初步感知价格表达。

第2课时：Storytime

1.内容

和购物对话(Howmuchisthiskite?)。

2.语言点

询问价格：Howmuchistheskateboard?Its80yuan.

还价表达：CanIhaveitfor..?Thatsthelowestprice.

3.学习目标

能运用句型谈论物品价格，并理解合理消费的意义。

第3课时：Languageinuse-Reflection

1.内容

draw,few,cow;通过自我反思检测数字、价格表达及金钱管理知识的掌握情况。

2.语言点

socks?

零花钱分配：Iput30yuaninthesavebox.

3.学习目标

能区分单复数价格表达，并制定简单的零花钱计划。

掌握目标发音规则，并能总结本单元核心语言能力。

四、单元教学目标

1.语言知识目标：

(skateboard,kite,savebox)。

(2)句型：

价格问答：Howmuchis/are...?Its/Theyre...yuan.

还价表达：CanIhaveitfor...yuan?

零花钱分配：Iput..yuaninthespend/save/sharebox.

2.语言技能目标：

(1)能听懂并说出物品价格，完成简单购物对话。

(2)能制定零花钱分配计划并用英语说明用途。

3.情感态度目标：

五、单元重难点

1.重点

(1)数字与价格表达：

第2课时：Howmuchis..?句型在购物场景中的应用。

(2)金钱管理语言：

第3课时：零花钱分配计划的表达(Iuse...tobuy...)。

2.难点

(1)单复数价格问答的区分：

数)。

理解。

六、学情分析

1.认知基础：

的区分)和价格问答(Howmuchis/are...?)可能存在混淆。

2.潜在难点：

sums)。

(2)语言输出：价格谈判(如故事中70元→20元的砍价)需情景模拟支持。

3.兴趣点：

动物主题歌曲、跳蚤市场故事和购物情境能激发参与欲。

七、教学策略

1.分层教学：

果)演示价格问答。

(2)进阶层：设计“模拟砍价”角色扮演(参考故事中Tutu的策略)。

2.多模态输入：

(1)视觉辅助：用百数表标注易混数字(如13/30);制作“三色钱盒”教具(红

-spend/蓝-save/绿-share)。

(2)动觉活动：超市海报剪贴任务(匹配物品与价格)。

3.评价反馈：

小组互评表。

八、教学准备

1.教师准备：

(1)数字卡片(11-100)、商品价签(￡3/f45等)

(2)跳蚤市场情景道具(玩具、自制货币)

2.学生准备：

(1)收集家中物品价签(如矿泉水5元)

(2)预习Storytime,标注不理解的价格表达

九、跨学科整合建议

1.数学整合——活动“最佳采购员”:

给每组20元虚拟预算，在“班级超市”(图书/玩具/食品区)选购物品，计算总价

并比较哪组最接近预算。

2.德育整合——活动“爱心储蓄罐”:

具捐灾区)。

十、文化拓展延伸

1.中外对比：

2.实践延伸：

bank-save)。